建筑物理光环境实验性教学模式的创新与实践.pdfVIP

建筑物理光环境实验性教学模式的创新与实践 郝洛西林怡 ■要／对同济大学建筑与城市规划学院“建筑物理光环 建筑物理光环境是全国高校建筑学专 的设计语汇”。我们的主导思想是学生能够 境实验性教学”的创新模式进行了全面总结和介绍，其 业学生必修的一门专业基础课，也是建筑 主动融汇所学内容，将光作为一种设计语 中包括试验性教学体系的建立、实验室建设、教学组织 学专业教育体系中惟一一门涉及自然光和 言，这也是我们多年来试图解决的问题。再 以及教学实践成果。 人工照明内容的技术类课程。同济大学建 者我们曾多次深入到同学中间，通过访谈 关键词／建筑物理光环境实验性教学刨新与实践 筑与城市规划学院的视觉与照明实验室相 进而反思我们的传统教学：内容陈旧，教科 ABSTRAC丁／Theauthorgivesana¨．roundsumnlarization 关教师经过近6年的不懈努力，成功探索出 书中没有反映现代照明艺术的设计理念和 and the introduclionto innovaCiVemode of“Exp嘶mental 高新技术内容，公式计算偏多，物理概念阐 一条适合目前学生专业需求的创新教学模 ofArchitectIlmlonL眦mousenviro衄enl’’ c船ching Physics 式——建筑物理光环境实验性教学。经过 释的过于晦涩。学生没有动手操作的机会， thees协blislllll叻t including ofexperimentalccachingsyslem， weUasfhe consnlIcfionoflabofatoryas o理anizationand 历届本科生、硕士研究生和博士研究生学 最多是使用照度计进行简单的测试。缺少 practicalresultofteachin2． 位课程的教学实践，以及建筑学专业本科 光照场景让学生亲身体验，因而他们无法 KEYwORDs／archifectural physics，l嘶inousenvimnInent， 生照明专门化毕业设计的教学环节，其教 真正理解物理量的视觉意义，自然很难取 exp嘶mentalteaching，innovalion粕dpractice 学内容和教学模式已获得同学们的高度重 得较佳的教学效果。原本一门重要的技术 视和热烈反响，并受到国内外教学同行的 专业课成为同学和教师难以逾越的鸿沟， 关注，授课教师多次应邀到国外高校担任 始终不能引起同学们的兴趣，从事这门课 同类课程的教学任务。为了进～步提高教 程教学的教师积极性也严重受挫。专业教 学水平、完善教学成果，与更多的高校相关 育效果不佳最终导致工程实践中频繁出现 教师交流和分享我们的经验，在此特别将 “小儿科”问题：配光不合理、光源与灯具 我们的思路和做法进行总结和介绍。 使用不当、光气氛欠佳等。建筑师的知识背 景在技术层面上的匮乏，将会表现在光线 1反思传统教学。探索创新模