实施素质教育 转变教师角色.pdfVIP

教育时空 I■ ChinascienceandTechnologyReview 实施素质教育 转变教师角色 尕 群 (青海省囊谦县第一民族 中学 815200) [摘 要]时代在发展，知识在更新，世界进入 了教育发展和革新时期。新世纪对人才需求的观念也发生了根本性变化，不再一味地追求高学历 激烈的竞争 需要培养富有个性、创造性和开拓精神的综合素质人才。教育无论是在观念上还是实施方法上都正在进行着 巨大而深刻的变革 。 [关键词]素质教育 ；施教者 教师角色 中图分类号：G40—012 文献标识码：A 文章编号：1009-914X(2014)38—0218一O1 世纪之初，我国教育发展面临着前所未有的机遇和挑战，党中央、国务院明 曾经说过 ，“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。因此，教师 确提出并实施 科“教兴国”战略。我国的传统教育对国家经济、社会、文化的发展 队伍首先就要具有创新精神和创新能力的人才，在实施教学过程中，改变以往 是有重要贡献的，然而，只有敢于面对问题，我们才能进步，才能跟上时代发展 教学只偏重于知识的传授 ，忽视智能的培养，单调的满堂灌、注入式的教学现 的步伐。进入2l世纪，对我国来说，其中最重要的准备，就是人才的准备 。问题的 象 ，注重提高教学素质，开拓创新，不落俗套 ，不断激发学生的求知欲和想象力， 重要性使我们不得不去审视我们的教育观和人才观 。目前，在基础教育界已形 培养学生的创造性的思维品质，发展学生的创造能力。教师在教学中，要尽量抛 成了共识，素质教育势在必行。课堂教学中又将如何实施素质教育呢?笔者认为 弃以“量”为主的知识观，树立以知识的 “质”和 “结构”为主的观念，指导学生学 既要尊重教育现实也要注重教育发展，更应该发挥学生的主体作用。 会学习，学会创造 ，着实培养学生的创新精神，提高创造能力。 一 提高施教者的素质是提高素质教育的前提 5强化锻炼，提高心理素质 1、狠抓师德．提高教师素质 21世纪是竞争的时代，面对种种挑战，教师以一种什么样的态度去对待，是 教师被称为 “人类灵魂的工程师”，优 良的师德是前提。在学生的心 目中，教 乐观、积极、勇于面对竞争和挑战，还是表现得消极、畏惧 ，都将赢接影响着学生 师是知识的宝库 ，智慧的源泉，更是行为的楷模。《墨子》之Ⅸ修身》中有 “原浊者 人格的培养和意志的锻炼，进而影响素质教育的效果。据报载，上海某中学一位 流不清”，礼记》中说 ：“师者 ，敦之以事喻诸德也。”教师的劳动是以人为对象 教师因在课堂中没回答出学生所提的问题，感到无颜见人，而跳楼白尽。这位教 的，因此，教师的举止言行，对劳动对象具有很强的示范作用。教师的世界观、品 师结束的是自己的生命，却高呼了人类心理素质的警钟，留下了一片深思和一 行、生活习惯 ，对每一件事情的态度甚至是穿着打扮 ，都潜移默化地影响着学 声叹息、一丝悲哀。教师要突破 自我，用健康的体魄、纯洁的心灵感染学生，鼓励 生 在整个人生长河中，青少年时期是一个相对特殊的时期，一般表现出闭锁、 学生超越，勇于创新，永不满足，为学生树立刻苦钻研 ，不断进取的榜样，从而击 文饰、内隐、曲折的心理特征。他们在思想品德上往往表现出游离状态，有着失 发学生的上进心，达到提高教育素质的目的。 真、虚伪、白相矛盾的特点，可塑性大，近“朱者赤，近墨者黑”，这个时期，尤其需 = 把掘好教育的模式是实施素质教育的关键 要教师去引导，去影响，具备良好师德就显得尤为重要。教师只有具备较高的觉 实施素质教育，是社会发展对教育提出的必然要求，符合当今国际教育改 悟、高尚的情操，良好的师德，才会 自觉地关心爱护学生、尊重学生人格、促进学 革发展的潮流。教育实施是纽带，连接着施教者和被教者 ，影响着素质教育所能 生在各方面的发展，才会充分发挥自己在素质教育过程 中的作用，达到