2015广雅中学高考理综生物模拟试题_Word版含答案.docVIP

理综生物 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．科学方法与实验目恰当的是(　　) 选项 科学方法 实验目的 A 光学显微镜观察 认识细胞膜磷脂双分子层 B 35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌 证明DNA是遗传物质 C 构建物理模型 研究DNA分子结构 D 摩尔根证明基因在染色体上 2．下列与种群和群落相关的叙述中，正确的是(　　) A．仅靠种群密度不能准确地反映种群数量的变化趋势 B．田鼠在被捕捉过一次后很难再被捕捉到，种群密度比实际 C．草原群落具有水平结构，但没有垂直结构 D．生演替 ．下列关于光合作用和呼吸作用在生产、生活中的应用，不合理的是(　　) A．施N、Mg等无机肥，有利于叶绿素的合成，有利于提高光合能力 B．施农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，有利于提高农产品的产量 C．酸菜易保存的原因是酵母菌产生的乳酸抑制了其他微生物的生长 D．慢跑、太极等运动可避免肌细胞内积累乳酸，防止肌肉酸痛 经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示a～d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是(　　) A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管 ．关于下图的描述不正确的是（ ） A．图光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 ．图2氧气浓度为b时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 C．图3a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响 D．图4草履虫种群增长曲线，种群数量达到K值时，增长率为0 ．下图是描述生命现象的模型，以下相关叙述正确的是（ ） A．若A代表人体下丘脑，a为细胞外液渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少 B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高 C．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和 D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞 (1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时 （不同光照强度照射的时间相等），液滴所在位置应在实验初始标记的________（填左侧或者右侧） 位置处。 (2)对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）_________。 (3)在图乙中，光照强度为5千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为______毫升 （假设光照强度的变化不会改变植物体的温度）。 Ⅱ．图A表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系。图B表示该植物在不同温度 （15oC和25oC）下，某一光照强度时氧气量和时间的关系，请据图回答： 当图B纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净量和总量时，则它们分别是光照强度为____________和_________千勒克斯下的测定值。 30．(分)图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题： _______、_______。 (2)经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是________。三种激素中不能口服的是激素________，在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(用字母表示)。 ()若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案： ①抽取大白鼠的血液，检测其中激素________的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙。 ②注射激素________，然后检测血液中激素的含量是否正常 31．（10分）已知果蝇是XY型性别决定，体细胞中含一条X染色体的是雄性（如6+XY，6+X，6+XYY，其中6+X不育），含两条X染色体的是雌性（如6+XX，6+XXY，都可育），含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死，有Y或无Y染色体都不影响性别。现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇。如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇。 （1）F1中白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型分别是