人是万物的尺度说课稿.docVIP

《人是万物的尺度》说课稿 一、说教材 1、教材地位：本课时人民版必修三专题六《西方人文精神的起源及其发展》的第一课，本节教材主要围绕西方人文主义的起源展开，尽管篇幅很短、内容很少，但是地位和作用很突出。 2、教学目标： 一、知识与能力 通过“学习思考”、“自我测评”以及“材料阅读与思考”的学习，丰富相关的历史知识，培养解答历史问题的能力。 着重理解“人是万物的尺度”这一命题，提高辩证思考问题的能力。 二、过程与方法 课前，可以进行预习，感受西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上，让学生独立思考教材中的思考题，并在课后完成教师设计的具有启发性的习题。 三、情感态度与价值观 通过对普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”这一哲理名言的剖析，认识到其具有主观主义和相对主义的倾向，从而更加明确：并非每一句出自伟人或哲人的话都是绝对的真理。所以，我们应该树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史的、辩证的态度，具体问题具体分析。古代人文思潮兴起和人文精神产生的时代背景。 如何理解苏格拉底和普罗塔戈拉二者在看待“人”自身这个问题上的差别。播放：世界七大奇迹之宙斯神殿。 投影： 宙斯是希腊众神之神，为表崇拜而兴建的宙斯神像是当时世上最大的室内雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地，部份奥运项目就曾经在此举行。遗址位于希腊西岸奥林匹亚（Olympia）的古城中。 宙斯神殿建于公元前470年，于公元前456年完工，由建筑师Libon设计，宙斯神像则由雕刻家Pheidias负责。整座神像及他所穿的长袍都是由黄金制成，他头戴橄榄编织的环，右手握着由象牙及黄金制成的胜利女神像，左手拿着一把镶有闪烁耀眼金属的权杖，上面有一只鹰停留着，而他所座的宝座则以狮身人面像、胜利女神及神话人物装饰。 在我们中国的神话传说中，神给你的印象是怎样的？ 　　答：…… 说的对！东方的神多半给人一种严酷、冷峻、不食人间烟火的感觉。那么古希腊的神是否也是这样的呢？ 　　投影： 　　有一天夜晚，宙斯和赫拉（宙斯的胞妹）悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走。她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。宙斯想出了一个计谋，使妻子和他和解。他给一个木偶穿上衣服后用几头大牛套上一辆五颜六色的车子，让这个木偶坐在牛车上，然后走街串巷。车夫沿途告诉别人，车上坐的是宙斯的未婚妻。 　　赫拉得到消息，对丈夫这种厚颜无耻的行为十分愤慨。她来到华丽无比的牛车前，向她虚假的对手扑上去，把对手的衣服和帽子撕成破布，她把对手的面纱扯下来，这才大吃一惊：原来是个木头人。于是她笑了，终于和丈夫一同回到了奥林匹斯山。赫拉天资国色，但她除了对宙斯的爱以外，对别的神从来没有产生过爱情。 　　问：从这个故事中，古希腊的神给你的感觉是怎样的？ 　　答：…… 　　（板书）古希腊神话故事的基本特点：人格化、人性化。 　　投影：美神维纳斯，智慧女神雅典娜。 请同学们仔细欣赏这两件雕塑作品，比较一下在中国各地的庙宇中见到的神像，你觉得有什么不同？ 　　答：…… 　　不单古希腊神话传说中的神给人一种人性化的感觉，就连古希腊的雕塑作品中也可以体现这一点。 （板书）人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 　投影：西方思想史上的三次大的思想解放运动。 智者的启蒙 古希腊智者运动的三个阶段 真理与自由的殉道者 人生而平等 投影：智者的启蒙 材料：公元前5世纪，希腊奴隶主民主制繁荣的时代。公民会议和陪审法庭上，人们常常需要辩护，发表意见。由于社会需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即智者，他们向人传授说话的艺术和争辩的艺术。他们自命为能够使人智慧的智慧教师，因此获得“智者”的名称。 ——————《西方思想史》 结合材料回答：什么是“智者”？“智者运动”？该运动出现的主要原因？ 公元前5世纪中叶以后的古希腊为什么会出现智者学派？ 希腊工商业发展 雅典民主政治的发展与成熟 平民地位的提高，个人主义的成长 解决实际问题的需要 （板书）主要代表人物：普罗塔戈拉 主张：“人是万物的尺度” 　投影：普罗塔戈拉逸事。 　　起初，普罗塔戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。”正巧啊，那会儿雅