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浅谈钢结构发展对技工的要求及培养 郁松嘉 (南京工业大学，江苏南京，210009) [摘要]：钢结构在未来中国经济发展中必将进一步得到应用和推广，然而国内目前非常缺乏相应专业的技师及高级技师， 本文主要研讨了以后技师培养的主要着手点和注意点。 [关键字]：钢结构；技师；培养 0 引言 的对接。教学的软件方面，行为导向教学法已在高校 国家“十二五”规划中进一步强调了节约资源、 中逐步开始实施，其核心是开发关键能力，让学生在 保护生态、实现可持续发展等一系列基本国策。钢结 “娱乐”的形式和自主的心态下，加强对于教学的理 构相较其他结构形式，其优点有材料强度大、建筑资 解，真正的达到素质教育的要求。将学习的积极性采 源消耗少、建造工期短，因而满足国家大力发展基建 用寓教于乐的形式内化，不以灌输的形式获得知识， 业、建筑业、海上事业的需求。同时横向比较之下我 而是由学生在学习过程中不断的体会、经历而获得。 们发现，在建筑用钢量占国家总用钢量方面，我国与 同时在教学过程中应该按照以下步骤执行：咨询、计 美、日等发达国家尚有差距。而我国钢结构用钢量占 划、定型、实施、反馈、评价。按照这样的步骤，则 建筑用钢量为15％，而美、日则达至U45％。由此可见国学生能最大程度地参与教学环节，亲自体会书本上的 家在今后加大对钢结构的支持力度是符合发展趋势 理论知识是如何与实际相互对接的。 的。 3． 加强企业培训力度 1． 我国技工等级划分 中国的制造业要在世界之林永远保有一席之地， 目前我国技工分为5个等级，分别为初级工、中 很大程度地取决于基层的操作人员是否具有先进的制 级工、高级工、技师、高级技师。而目前我国各地都 造理念，是否掌握很过硬的岗位操作技能。企业间竞 出现了技术工人短缺的现象，更不用说对于技术要求 争如今很大程度上是企业间的人才竞争，最基本的就 较高的钢结构方面的技师了。这种现象已经严重影响 是技术工人基本操作素养的比拼。 到了我国企业的发展和今后产业结构的形成。要改变 如何提高技工的水平呢，我觉得可以按如下方法 这种现状，需从高校教学、企业培训、社会地位三方 去做。通过选拔，将实际操作能力强的技师和高级技 面着手调整。 师安排在结构制作最为复杂，难度最高的工作岗位 2． 加快高校教学改革 上，确保最关键的工作节点是由具备技师和高级技师 目前高校的教学大多是重理论轻实践，而小觑一 资格的人完成的。难度较高的操作工序可以经由以下 下工业强国德国的技工培养体系，即可发现他们很愿 步骤完成：先由设计院、人力资源管理部门和施工现 意在培养技工方面花钱，一名职校学生的年均培养费 场的有关部门经理组成评价小组，分析产品的结构及 用超出普通高校学生的2倍。因此中国若要培养出大 性能，并从中找出在制作及施工过程中的难点和关键 量的高级技师，首先就必须在高校教学中以“实用” 环节。由此基础上，确定哪些工序需要由具备技师的 为首要准则，把技能培养和理论教学相融合，重实 施工人员去制作完成，哪些工序需要由具备高级技师 训、重操作。 的施工人员去制作完成。同时要根据技术要求确定相 教学的硬件设施自然是高校实训的最有力保证， 对应技工的聘用标准，应聘者根据要求和标准