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家政科工作报告家政科工作报告家政科工作报告家政科工..pdf
嶺南中學嶺南中學 2005-2006 年度年度
嶺南中學嶺南中學 年年度度
家政科工作報告家政科工作報告
家政科工作報告家政科工作報告
1. 去年的工作目標
1.1 資訊科技教育 ,達到以學生為本的教育模式。以單元、單位及課業設計課
程,為學生提供多元化的學習範疇 ,讓他們發展及應用所學的知識,培養正
確的價值觀和態度 。
1.2 推動跨學科活動 ,幫助學生明白不同科技的概念 、知識和過程,透過聯課活動 ,
培育學生的共通能力 。
1.3 提昇學生對本科的興趣及擴闊學生的視野 ,加強公民教育。透過專題研習,指
導學生搜集資料如使用互聯網及閱讀參考書 。
1.4 提昇團隊精神 ,持續老師的專業發展 ,參加研討會、工作坊和複修課程,務求
與時並進 。增強老師相互合作,共同備課,令課業設計更盡善盡美。
2. 去年的工作計劃及評估
工作計劃的指標 實際結果 備註
運用資訊科技推動互動 全年有四分之一的課程利用資訊科 利用資訊科技教學的課
學習 ,擴闊學生的學習領技教學 。學生可更有效率地學習,大題:
域 部分學生懂得運用網上資源及電腦 中一級 :縫衣機的使
文書完成作業 ,促使學與教較具活 用、針步 、食物與健康
力、較為互動 ,並具創意,令學生擴中二級 :縫衣機的使
闊學習領域 ,使學習更有成效 。 用、蛋的營養價值 、蛋
的用途
利用網上資源及電腦文書完成習作 中三級 :小食亭的設計
的學生佔 60%以上 ,達到預期目標。
概念
幫助學生理解科技活動 透過聯課活動 ,加強學與教的成 聯課活動 :
效,學生在學習過程中成為主導角 中三級 :
的跨學科性質 ,明白不同
科技的概念 、知識和過 式,在不同的學習領域中 ,老師指導小食亭
程,及培育學生的共通能 學生一些設計元素 、縫製技巧及運用
力。 資訊科技 ,學生分組製作課業 ,在過
程中 ,充份發揮其學習能力 ,例如:
協作能力 、溝通能力、創造力、解決
問題能力 、自我管理能力及研習能
力。因時間不足 ,未能展示學生的作
品。
能完成習作的學生佔 90%以上 ,達到
預期目標 。
提昇學生對本科的興趣 學生能有效率地匯報完成的習作 ,與中二級 :舊衣新穿的完
及擴闊學生的視野及進 同學分享學習成果 。 成作品
行公民教育 能完成習作的學生佔 80%以上 。 中三級 :小食亭的完成
作品
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