建环专业燃气工程方向人才培养的探索和实践.pdfVIP

110 制冷空调学科教学研究进展 建环专业燃气工程方向人才培养的探索与实践 张光玉 姜坪 (浙江理工大学建筑工程学院，杭州310018) 摘要：本文介绍了浙江理工大学建筑环境与设备工程系在新的高等教育发展形势下，为提 高人才培养对就业市场的适应性，在建筑环境与设备工程专业中设立了燃气工程专业方向并 相应地在课程体系、师资、实验室建设等教学改革和人才培养方面所作的探索和努力，实践表 明这种努力是有成效的、合乎社会要求的． 关键词：燃气工程；教学改革；人才培养；专业建设 1 引 言 近年来我国高等教育获得了较大的发展，在这一时期，不仅各高校招生人数空前增加，招生专业的 内涵同时也大大拓宽了．与此同时，国家正处于加入wTO、社会转型、经济转轨，经济增长方式由粗放 型向集约型转变的变革时期，这些都对高等教育提出了更高的要求．面对招生和就业竞争等多重压力， 高校教育必须相应地进行改革，从过去对政府主管部门的主从性、单向性、封闭性向主动性、多向性、开 放性转变，以增强学生自主择业和适应工作岗位的能力，提高人才培养对就业市场的适应性．浙江理工 大学建筑环境与设备工程系根据学校办学宗旨和社会需要，在建筑环境设备与工程专业中设立了燃气 工程专业方向，对燃气工程专业方向人才培养进行了有益的探索和实践，进过努力，取得了初步成果． 2燃气工程专业方向设立背景 建筑环境与设备工程专业最早称为供热、供煤气与通风专业，由于在五、六十年代，我国燃气工业 发展缓慢，后改为供热通风与空调工程专业，当时仅有几所院校又单独设立了燃气工程专业，这种情况 一直延续到最近几年．1998年教育部本科专业目录调整以后，将原来的供热通风与空调工程与燃气工 程专业合并为建筑环境与设备工程专业．事实上，国内高校中现有的建筑环境与设备工程专业都是仅 有暖通空调方向，设有燃气工程专业的学校很少．将燃气工程专业并人建筑环境与设备工程专业后，如 何做好这两个专业的衔接，是我们面临的当务之急．全国建筑环境与设备工程专业教学指导委员会提 出的建筑环境与设备工程专业人才培养方案中，对燃气方面的必修或限选课程只有“燃气供应”和“燃 料燃烧与器具”等少数的几门课程．根据燃气工业的发展形势，从培养燃气工程专业人才的角度看，仅 设的几门课程的内容显然是不够的． 根据国家中长能能源规划战略，未来天然气在我国能源消费结构中的比例将大幅增长．随着“西气 东输”及东海油气田天然气相继进入浙江省，东部地区的燃气行业将进入一个空前发展的时期．浙江省 人民政府浙政办[2002341号文件《关于加强天然气利用工作的意见》中指出：“各地各有关部门要做好 逐步扩大天然气应用的引导，促进天然气规模市场的形成，努力拓展天然气应用领域(燃气工业应用、 燃气采暖制冷设备、燃气汽车、燃气发电等)．”目前，“西气东输”工程、东海天然气、进口液化天然气等 项目已经或即将建成投运，这必将极大地促进燃气事业的发展；另一方面，各种新技术，如热电冷联产、 燃气热泵等天然气作为建筑能源的高效利用技术以及液化天然气技术、天然气水合物技术等也取得了 作者简介：张光玉(1969～)，男，工学博士，讲师 建环专业燃气工程方向人才培养的探索与实践 111 较大进展，这些又都与原暖通空调、城市燃气工程专业有着密不可分的关系． 根据上述情况，我们认为未来对燃气人才和燃气技术的需求将会不断增长，因此在我校建环专业 中建立具有时代特色、专业特色、学校特色的新的燃气工程专业方向是符合目前社会发展需要的，对于 填补省内在该专业方向上人才培养的空白，满足社会人才需求，具有重要意义．为此，我们申请了校重 点教改课题“建筑环境与设备工程专业燃气工程专业方向人才培养模式的研究”，对燃气工程人才培养 的进行了探索和实践． 3燃气工程方向人才培养模式建设 3．1对人才培养模式改革的认识和理解 “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格， 以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和．它具体可以包 括四层涵义：(1)培养目标和规格；(2)为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；(3)为实现这 一过程的一整套管理和评估制度；(4)与之相匹配的科学的教学方法和手段． 人才培养模式改革的过程