我的高中英语教学心得.pdfVIP

第 9卷 第 1期 基础教育论坛 Vo1．9No．1 2011年 3月 BasicEducationForum Mar．20l1 我 的 高 中 英 语 教 学 心 得 刘秀华 (马边彝族 自治县 中学校 ，四川 马边 614600) 摘 要 ：提高英语教学效益在于激发学生兴趣 ，改进课堂教学方法 ，促进学生主动学习、自主学习。本文结合 自己的教 学实践，简要介绍了培养学生兴趣 、改进英语教学方法的一些做法。 关键词：英语教学 ；兴趣培养 ；听说读写 多年的高中英语教学实践让我深刻地体会到 ：在一个 的求知欲 。这是一个促使他们飞速进步的 良性循环。 没有英语语言环境的地方从事英语教学是多难 ，尤其是我 们这样 的边远少数 民族地 区。尽管如此 ，我并没有放弃 ，更 二、以说促写 没有抛弃，始终坚定一个信念 ：英语是可 以教好 的，也是可 口语表达能力是体现英语水平 的一个方面 ，对于 中学 以学好 的。在这样 的信念支撑下，教学 中不断学习、不断摸 生而言，笔试 的能力显得更为重要。所以，我们 的英语教学 索、不断总结，尝到了英语教学取得成功的甜头。我在教学 是否成功 ，两者的结合应是关键所在 。因此 ，在激励学生大 中的主要做法是： 胆练习口语的同时，我们没有忘记适时的写作练习。几乎 每次展示完 自编对话后 ，都要求学生把说的内容 以小作文 一 、 课堂上给学生更多说 的机会 ， 的形式写下来 。这样做很好地避免了多数学生眼高手低的 这是最能体现英语教学的一个特点 不 良习惯。比如在上必修2第一模块的Speaking2，关于两 个人描述 ahealthproblem和 help的对话 ，我叫学生们 同 众所周知 ，英语是一 门语 言学科 ，可 以说 “只要一开 桌之间编对话 ，然后在让他们写成小作文 的形式 。大部分 口．，便知有没有”。因此提高学生的口语表达能力便成为英 同学都能够完成所布置的任务 ，对于不能完成的至少要求 语教学的当务之急，重中之重 ，那么，如何提高学生的口语 他们写一两句简单的句子，就行了。而且对于一些重要知 表达能力呢?结合新课标教材 ，按新课改理念 ，提高学生的 识点我们 以不 同的题型进行课堂检测 ，比如单词填空，短 口语交流能力就只有一个办法——张嘴说 ，除此之外，没 语填空，句子听写，以此加强学生对知识点的掌握程度 。 有其他办法。新课程标准下 的课文就充分体现 了注重 口语 的特点，每个话题都涉及到 Speaking。因此 ，我们 的英语课 三 、通过背诵和默写课文句子和范 就应成为学生积极练习口语 的英语角 。让 同学们根据本单 文 ，以此来提高学生的写作 元所学的主要句型、词汇等 内容编成情景对话 ，适时开展 听说练习。剐开始对于那些从区乡来 的，从来没有开 口说 背诵和默写课文句子 ，有利于他们熟悉课文 ，掌握课 过英语 的同学来说 ，要做到这点对他们来说是很 困难 的。 文重难点 ，从而从 中学会语句 的表达 。背诵和默写范文是 刚开始他们很胆怯，不敢起来说 。通过我慢慢引导，先给他 提高英语写作最快也是最有效的方法。通过默写范文 ，达 们做示范，把一些可能用到的词语和句型写给他们 ，逐渐 到仿写 同类话题 的 目的，从而实现提高英语写作的能力 。 地 ，他们 能够说一些简短的句子和编一些简单的对话 ，尽 范文主要是从教辅资料选择 ，比如说英语周报 。话题也是 管有时他们会