2015北京版数学三下《小数的大小比较》word课件.docVIP

小数的大小比较 教学目标： 1.知识目标：学会小数比较大小的方法，即先看整数部分，再看小数部分。 2.能力目标：能应用小数大小比较方法，正确的比较两个小数的大小。 3.情感目标：培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯。 教学重点：理解比较小数大小时，应从高位比起。 教学难点：正确运用大小比较方法，比较两个数大小。 EPD: 培养学生的观察能力和比较能力。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 复备 一、复习 二、新授 三、练习 四、作业 1.比较42和49 37和27的大小 2.说一说：整数比较大小的方法？ 怎样比较两个小数的大小呢？今天我们学习小数大小的比较（板书课题） 1.出示两杯水的投影图： 请同学用小数表示两个杯子中水的多少。 板书： 0.6 请同学比较这两个小数的大小，说一说你是怎么比的？ 鼓励学生用多种方法比较。 2.用小数比较阴影部分，再比较大小。 让学生独立完成，然后让学生说一说怎么想的。 3.总结： 说一说小数如何比较大小。 先让学生自己概括，然后出示。 1.在（ ）内填上、或=。0.6( ) 0.7 8.8( ) 8.80 14.3( )5.6 0.99( )1 2.判断。 3.53.6，为什么? 0.50.4 ( ) 4.414.2 ( ) 2.5=2.50 ( ) 7.1=7.01 ( ) 3.看图比较大小。 （1）观察图。 （2）算清每一幅图所表示的小数。 （3）比较大小。 94页2、3题。 从高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的数。 左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。 生进行比较 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。 学生独立填写，然后说一说为什么 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料