2015北师大版八上5.1《确定位置》word公开课课件.docVIP

八年级数学公开课教案 授课时间：2008、11、7 授课地点：多媒体教室 听课教师：全体数学教师 授课教师：高齐燕 听课内容：第五章 第一节《确定位置1》 教学目标：1．知识目标：确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据。 2．能力训练目标：通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。 3．情感、态度与价值观目标：让学生主动参与观察、操作与活动，培养主动探究的习惯，数形结合思想。 教学重点难点：重点：在现实情境中感受确定物体位置的多种方法； 难点：灵活运用不同的方法确定物体的位置． 教学方法：引导探究，分析概括，多媒体演示法． 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、引入新课 由看电影中如何寻找自己的位置，引入位置的确定. （一）影院中确定位置 1．（出示课本图片）如果有几个同学想去看电影，现在把我们的教室看成是电影院，从左到右依次是1号、2号、…，从前对后依次是1排、2排、…．思考交流： （1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ （2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”是同一个位置吗？影票中 “6”的含义有什么不同？ （3）如果将“8排3号”简记作（8，3），你能理解这是如何简记的吗？那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？ 2．议一议： （1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？ （2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？与同伴交流． 小结：在平面内确定一个座位一般需要两个数据，一个确定排，一个确定号．这两个数据都代表有一定的实际意义，而且在排列上有一定的顺序性．这是在平面内确定位置的最常见的方法之一，也就是用有序排列的、具有实际意义的一对数据可以确定一个位置． （二）海战中确定位置 1．投影出示例1：如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示20海里）对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇20海里的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ 小结：确定每艘敌舰的位置还是需要2个数据——方位角和距离． 2．小游戏：课件演示一台探测雷达的屏幕，在雷达屏幕上将出现目标，如果你是雷达操作员，你如何向上级报告目标点的位置？ 加强：用有序实数对（度数，距离）表示位置的练习． （三）地理中确定位置 介绍唐山大地震出示地图并提问：你能不能根据北纬39°38′，东经118°11′找出唐山地震的震中大致位置？ 明确：确定位置也可以利用“经度和纬度”两个数据． （四）城市中确定位置：投影P124，图5-2议一议 （1）图5-2是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“文州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢？（明确这种确定位置的方法——区域定位） （2）生活中还有哪些用类似的方法确定位置的实例？举出两例． （3）在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据？ 二、积累小结： 1、确定位置的方法多样性：（1）线定位（2）方向定位（3）区域定位 2、确定位置所需要的数据：平面内确定某一位置需要两个数据。 三、布置作业：P146 知识技能 第1、2题 课后反思： 三、课堂小结，提高认识 提问：通过本节课的学习，你有什么收获？ 此处鼓励学生各抒已见，总结本节课所学知识，主要体现以下几点即可： 1．确定位置的方法多样性； 2．确定位置所需要的数据； 3．有序数对的表示应注意统一性． 四、拓展应用、反思提炼 1．为了确定教室前面黑板上点M的位置，需要测量 个数据，例如 ． 2．下列数据不能确定物体位置的是（ ） A．4楼8号 B．北偏东30° C．希望路25号 D．东经120°，北纬40° E．船只距港口3海里． 3．规定向东、向北方向走为正；小林向东走5米再向南走8米，记作（5，－8）；那么（－3，6）表示　　　　． 4．李强家在学校北偏东30°方向距离学校2000米，则学校在李强家的 位置． 5．小明来到一家具有四层楼座位的影剧院，买了票后他想知道他的座位的具体位置，需从门票上找到 个相关的数据． 6．如图：确定点A位置的方法有 种，分别是 ． 7．思考：能不能根据下列条件判断沉船C的具体位置：沉船C在海岸观测点A的北偏东40，海岸观测点B的西北方向，为什么？（此题可布置为课后思考） 教师活动：展示习题，巡视学生活动，启发、关注学障生． 学生活