2015年人教版八年级语文下册《马说》导学案之二课件.docVIP

《马说》导学案 学习目标： 1．掌握常用的文言词汇，理解全篇大意，朗读背诵。 2．理解短文所阐明的深刻道理。 3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 【课前预习】 1.作者简介：韩愈，字退之，河阳人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。 2.创作背景：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 3.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法；托物寓意的一种体裁。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。《马说》即谈马、论马。 4.读准字音： 祗（ ） 骈( ) 槽枥( ) 一食( )或尽粟一石( ) 邪( ) 食( )马者不知其能千里而食( )也 才美不外见( ) 食( )之不能尽其材 5.朗读课文，解释加点字词。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故（ ）虽（ ）有名马，祗（ ）辱于奴隶人之手，骈（ ）死于槽枥之间，不以( )千里称也。 马之千里者，一食（ ）或（ ）尽粟一石。食（ ）马者不知其能千里而食也。是（ ）马也，虽（ ）有千里之能，食( )不饱，力不足，才美（ ）不外见（ ），且（ ）欲与常马等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也？　 策（ ）之不以（ ）其道（ ），食之不能尽其材（ ），鸣（ ）之而不能通（ ）其意，执（ ）策（ ）而临（ ）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（ ）真无马邪？其（ ）真不知马也。 【课堂学习】 一．疏通文意 二．感知内容，用课文原句回答下列问题： （1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？ （2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？ （3）造成千里马悲惨遭遇的直接原因是什么？根本原因是什么？ （4）作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的？ （5）本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？ （6）文中的哪句话点明了中心（文章的主旨）？ 三．小组探讨： 1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 2、本文采用什么写法，要表达什么主题？ 《马说》检测 一、解释加点的字词。 1.故（ ）虽（ ）有名马 2.祗（ ）辱于奴隶人之手 3.骈（ ）死于槽枥之间，不以( )千里称也。 4.一食（ ）或（ ）尽粟一石。 5.食（ ）马者不知其能千里而食也。 6.是（ ）马也 7.虽（ ）有千里之能，食( )不饱，力不足，才美（ ）不外见（ ） 8.且（ ）欲与常马等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也？　 9.策（ ）之不以（ ）其道（ ），食之不能尽其材（ ），鸣（ ）之而不能通（ ）其意， 10.执（ ）策（ ）而临（ ）之 11.其（ ）真无马邪？其（ ）真不知马也。 二、翻译句子。 ①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 __________ ②食马者不知其能千里而食也。 ③且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　 ④食不饱，力不足，才美不外见 ⑤策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意