2015年人教版八年级语文下册《马说》导学案之九课件.docVIP

23马说1（教师版） 学习目标 1．了解作者及文体特征。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。 重点难点 熟读课文，掌握重点字词解释和重点句的翻译。 课时安排 第一课时 一．预学导航（学情检测） （一）资料助读 1．作者简介：韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。 2．写作背景：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 3．文体简介 ：“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。 （二）自主学习 1．注音。 祗（??? ）? 骈（??? ） 尽粟（??? ） 一石（??? ）? 槽枥（??? ） 2．?解释字词。 祗：?? 食：?? 虽：? ????? 且：? ?????? ? 等：? ???? 安： ???? 材： ???? 通： ??????????? 外见： ????策之：?? ????执策： ? 3．翻译句子? （1）不以千里称也 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （3）其真无马耶？其真不知马也 （4）策之不以其道，食之不能尽其材 4．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） (一)初读课文，感知内容 学法指导：采用多种形式反复朗读，让更多的同学得到训练。要指导学生注意节奏和重音，读得要响亮、流畅、沉稳。 （二）反复诵读，疏通大意 学法指导： 先自主探究，根据课下注释，按照“读文──释词──译句”的步骤进行。再小组内交流，如有难以解决的问题，可问其他同学，也可向老师请教。然后全班交流。 （三）背诵课文： 学法指导：让学生在理解课文的基础上，熟读课文，并且达到背诵的要求 三．课堂总结 四．验学提能（达标评价） 1．找出下列各句通假字并解释 （1）食马者不知其能千里而食之 （2）才美不外见 （3）食之不能尽其材 （4）其真无马邪 2．一词多义 （1）策 ①策之不以其道 （ ） ②执策临之 （ ） （2）之 ①策之不以其道 （ ） ②鸣之而不能通其意 （ ） ③祗辱于奴隶人之手（ ） （3）其 ①策之不以其道 （ ）②其真无马邪？ （ ） ③其真不知马也。 （ ） 五．布置作业 1．背诵课文 2．识记重点字词 六．教后反思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料