2015年人教版八年级语文下册《俗世奇人》导学案之五课件.docVIP

《第20课 俗世奇人》导学案 教材分析： 《俗世奇人》向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活，为我们塑造了有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物刻画形神兼备。本文要点有二：一写“俗世”中的人，二写“奇人”，一“俗”一“奇”，便是小说的要领。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。 三维目标： 知识目标： 1.理解积累课后“读一读，写一写”中的词语。 2.理清故事情节，能够抓住要点复述故事内容。 能力目标： 1.学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。 2.理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。 情感态度与价值观： 通过阅读课文了解我国民间艺人的高超技艺，培养学生重视、抢救中国民间文化遗产的意识。 教学重、难点： 1.有感情的朗读课文，感知人物形象。 2.体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色语言，加强学生对文字的感悟能力。 3.品味词句，体会文章的语言风格及练习人物速写，体现人物的“奇”“绝”。 课时安排：1课时。 课前预习： 根据下列拼音填汉字。 发niān( ) 裤dāng( ) 一cuō（ ） Jiàn（ ）卖 zhàn( )浆 fàn（ ）盐 唱zá（ ）了 pì（ ）股 包fu（ ） zhuàn（ ）钱 解释下列词语。 ⑴大名鼎鼎： ⑵稀松平常： ⑶左右逢源： 文学常识填空。 冯骥才，当代 ，对 、 等具有浓厚的兴趣。他的小说 、 、 获全国优秀小说奖。 之处下面句子所用的修辞手法，并说说其表达效果。 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 5.根据句意在横线上填词正确的一项是（ ） ⑴这种鸟大白天照例十分 ，可是每天晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。 ⑵有的卖柿子的不但词儿编得 ，还卖弄一通唱腔。 ⑶母亲 地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 ⑷这卖茶汤的小子更是 过人，居然一眼看出自己错把芝麻当做脏土，而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。 A.沉默 有趣 兴奋 机智 B.缄默 热闹 兴奋 机敏 C.缄默 有趣 得意 机灵 D.沉默 热闹 得意 机敏 二．阅读课文，回答五个问题。 1.找出表现泥人张高超手艺的一组副词。 2.“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”这句话是什么意思？ 3.从泥人张捏泥人的那一段，我们可以看出他用动作在表达对海张五的不屑，理由是：对海张五的挑衅充耳不闻，打鞋底下抠下一块泥巴，捏泥人时瞅也不瞅海张五，泥人捏完后往桌上一戳。你怎样理解？ 4.从文中，我们可以看出泥人张是一个怎样的