“自然条件对交通线路影响”教学设计中图版.pdfVIP

教倒选登厉忒 心三乡， P图版) “自然条件对交通线路的影响教学设计( ●董金玲／宁夏银JII市第二中学(750004) 一、教材分析 科学地认识人地关系并树立正确的人地观。 本章是高中地理必修I的总结和延伸，是引导学生将 四、教学重难点 自然地理和人文地理有效结合思想的具体体现，在整个高 通过典型案例分析和总结地表形态对交通线路走向、 中地理学习过程中具有承上启下的作用。教材通过各种地 线网密度以及布局的影响。 理图表和生活中的案例，引导学生从交通运输线路的走 五、教学方法 向、交通运输线网密度、分布格局以及交通运输方式的选 为了突出重点，突破难点，教学中应用“案例型”学习 择等方面来把握地表形态对交通运输的影响，从而加深学 课型，旨在通过对实际生活中比较典型的案例进行分析以 生理解自然条件对人类活动的影响，进一步使学生认识到 及各种类型的景观图片与图表等教学手段的运用，以讲 自然条件是人类活动的基础。新教材的特点是条款式、结 述、探究、合作、讨论等教学方式来组织和实施教学，使学 论性的语言很少，地理图片、小问题、活动很多，这就要求 生客观地分析地表形态对交通运输的影响，提高解决生活 打破以往的授课模式，形成以探究活动为主线，以合作学 中的地理问题的能力，培养人地和谐的地理观念。 习为主要手段，以培养学生地理思辨能力、探究能力和树 六、教学资源 立正确人地观为主要目的的教学活动。 宁夏地形与主要交通运输线路分布图；成昆铁路示意 二、学情分析 图；中国主要铁路分布图；中国地形地势分布图；四川省不 高一年级大部分学生对于一些基本地理概念的理解 同地形类型和交通线密度比较表；“南船北马”图文资料； 有一定障碍，在材料分析、系统归纳等能力方面有欠缺，教 中国成昆铁路的一个隧道口图；青藏铁路图文资料(＆案 师在做好引导工作的同时，适度做好基础知识的复习和地 例研究)。 理分析方法的指导很有必要。 七、设计思路 三、学习目标 基于新课程强调“教学内容要联系实际，要反映时代 知识与技能：能够结合各种地理图表和生活中的案例， 特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生终身发展有 引导学生具体分析地表形态对交通线路的影响，进而从 用的地理”这一理念，本节课采用“与已有知识发生联系一 地表形态拓展到其它自然条件对交通的影响。 探究学习形成新知识与技能一解决实际问题”的教学模 过程与方法：能根据所学知识对典型交通线路分布与 式，把学生熟悉的地理事物、地理现象引入课堂，引导学生 地形的关系做出正确分析，培养学生分析、探究与知识迁 从交通线路的走向、线网密度与布局等方面把握地表形态 移的能力。 对交通线路分布的影响，并让学生透过案例窥一斑而见全 情感、态度与价值观：加深学生理解自然条件对人类 豹，举一反三，达到“课标”的要求。 活动的影响，使学生认识到自然条件是人类活动的基础， 八、教学过程(见表1) 表1 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图