关于体育生对体育和文化学习之.docVIP

关于我对高三体育生文化与 体育学习见解 作为一名通过普通高考上来大学的体育生，经过高中体育和文化的学习和磨练，使我深有感慨。高中体育生在其三年的学习中被要求掌握良好的运动技能和基本的文化知识。但于我认为，高三一年对于体育生来说，尤为重要。于此，我想谈谈有关体育生在高三的文化与体育学习以及我对其中的一些见解。 高中体育生中，无非分为两类：一类是“元老级”体育生，就是本来体育出身，身体素质和体育技能一般比较好；一类是“半路出家”体育生，是在高中读文化半途转学习体育的，这一类在体育方面相对不是很强。但是从文化知识水平上来说，情况就不容乐观了，这也是一个普遍的现象。纵观往历届的高考，很多人的体育分数都可以达到体育重点线上，但是最后只有那么一小部分人可以上重点，其余的，都被卡在“文化分不达标”这块标版上了。这种结果的出现，未免让人哭笑不得。运动场上，风里来雨里去，多少艰难都走过来了，但是在最后文化的达标线上前功尽弃，的确让人感到扼腕叹息。在体育深造这条路上，体育、文化都占据着至关重要的位置，而文化却成为了体育生攻克高考的炮火集中地。因此，提升体育生的文化知识水平，成为体育生学习中的重中之重。 其实我认为高三一年有足够的时间把文化提升一个档次。这点我想让在读的每一位高三体育生都清楚的认识到，因为只有明确自己的目标并非那么遥不可及，这样自己才能有足够的信心去最求。知识基础系统虽然庞杂，但是相对较浅了易懂，比较容易掌握。其实我觉得就像网游打怪一样，起初的人物低级升级是比较容易的，而后的困难开始递增，但是如果开了个好头，往后就会得心应手了。 体育生的情况比较复杂，错综于文化和体育之间，要想改变他们这种杂乱无章的现状，就必须把他们各种情况分析清楚，然后多管齐下，各个击破。 首先，我觉得体育生面对最大的一个就是角色转换的问题。每个人在不同的社会环境都会有不同的身份，每一个身份都被赋予属于其角色的使命：为人师，诲人不倦；为人子，行孝为先；为人妻，相夫教子；为人首，兢兢业业，利国为民。我们作为学生，不管抱着什么目的来到学校，都应该学好文化知识，学好技能，充实自己。这不仅是我们的责任，也是我们的目的，更是与我们学生身份紧密相连的一份使命。然而体育生却是在学校同时扮演着两个角色——文化生与体育生，因为高考迫使他们要在文化和体育上都得拿出可观的成绩。毫无疑问，要想演好这两个角色，就必须把出色的完成这两个角色被赋予的戏场。从本质上讲，文化学习与体育学习是截然不同的两个领域，一个是文化知识的学习以及巩固提高；一个是身体素质的训练以及体育技能的学习。在高中的学习中，出于价值取向、兴趣爱好、学习的选择性偏向和时间精力等各方面，的确很难做到文体兼顾。因此，要做到别人很难做到的事情，不仅需要恒心毅力，还要方法。体育生的训练时间和文化学习时间互相掺杂，一般都是训练完了上文化，上完文化又去训练。混合着的学习不同知识，尤其要讲究角色干脆利落的转换，不能拖泥带水。“在其位谋其政”，要学习的时候，就好好学习。要训练的时候，就勤奋训练。只有把条理分清楚，才不会让不同学习的情绪心态相互影响，学习效率才会上去。 大多数体育生对学校的规章制度的态度以及对自我的约束方面表现得相对散漫。迟到、缺勤早已司空见惯；逃课、早退，家常便饭；更有甚者，有的人在网吧通宵达旦游荡几天不归校。难道这就是体育生所具备的纪律观念？每个人内心中都暗藏着惰性，只是由于文化体育的双重重担使得体育生懒惰的心性更容易被释放出来，如若是没有足够的意志力把自己的惰性压抑住，很可能就会被它不知不觉一点一点的反噬你一往无前的决心。不要以为偶尔的偷懒无关紧要，走错路的开始往往就是错误的想法促使你迈出错误的第一步。记住自己才是自己最大的敌人，要是想在体育的道路上越行越远，就必须端正自己的思想、对学习的态度，这样才能坚定不移自己的决定，希望有则改之无则加勉。 然而体育生的文化课堂真的是不敢恭维，可谓丑态百出。要么横竖到一大片，要么玩手机，看小说、聊天，但是在认真听课学习的寥寥无几。文化的重要程度，不可小觑，可不是马虎了得的，但是为什么他们明知故犯呢？其实他们大多都下定决心、曾经下决心攻克文化课，但是拿起课本学习的时候，却茫然发现，原来自己落下的，不只是一点点。想从头学起，任重而道远；凭空建楼，似乎又没有这个本事；想跟随老师的脚步，又对不上拍子；就连脑袋开窍想做些习题却悻悻的发现难以下手。即使再坚定地决心也会在信心遭受多次的尝试——失败的蹂躏之后力不从心。败军之将不足言勇，不是所有的人都可以在自己不擅长的领域提起披荆斩刺的勇气。有时候，对他们来说，这也是个无奈地选择：学也无奈，不学也无奈。因此，要想提高他们的课堂效率，就得让他们树立坚强自信的自我，还要拟定一个确切可行的学习方案。 有些人会找诸如“先把体育学好