2016届高三地理复习构想.ppt

(1)侧视图 (2)极地俯视图 (3)圆柱投影图 (4) 局部图、变式图（部分） 四、注重学科内综合，建立知识间的联系 例如：地理事物间相互影响、相互制约关系。 2.知识间的横向联系 人类活动 地 理 位 置 区 域 特 征 地形 土壤 生物 气候 水文 四、注重学科内综合，建立知识间的联系 例如：如太阳直射23°26′N 3.知识间的多向联系 （1）地球表面正午太阳高度的变化； （2）北半球夏至日； （3）北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼；南半球相反。 （4）地球公转速度较慢； （5）亚欧大陆受低气压控制，北太平洋受高气压控制等。 （6）气压带、风带的移动与北半球气候变化等。 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 ━━国家考试中心文综组命题专家张亚南 关于地理教学。最重要的是教会学生地理思维方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。（目前的高考更加注重学生地理思维过程的考查，不要把学生教“死”了）“基础”就是后面要用到的东西；知识是能力的载体和支撑点。 关于考试内容。首先定位于学科主干知识，不能太细。考查的是学科最基本、最核心的知识。综合题如果偏离了学科主干知识，那么在试题中就应该提供充足的辅助知识去帮助学生理解答题。 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 国家考试中心文综组命题专家张亚南对高考的解释 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 1.构建知识模板 ☆ 描述地形特征： （1）地形类型：平原、山地、丘陵、高原、 盆地等 （2）地势起伏状况 （3）主要地形分布（多种地形条件下） （4）重要地形剖面特征（剖面图中） 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 1.构建知识模板 ☆ 描述河流的水文特征： （1）流量：大小、季节变化、有无断流（取决于 降水特征、雨水补给、河流面积大小） （2）含沙量：取决于流域的植被状况 （3）结冰期：有无、长短 （4）水位：高低、变化特征（取决于河流补给类 型、水利工程、湖泊调蓄作用） （5）水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、 气候（降水量的多少，径流量的大 小，蒸发量的大小）有关 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 1.构建知识模板 ☆ 农业区位因素分析： 自然因素：（1）土地：地形、土壤 （2）气候：光照、热量、降水、 昼夜温差 （3）水源（灌溉水源） 社会经济因素：（1）市场 （2）交通 （3）国家政策 （4）劳动力 （5）科技 （6）工业基础 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 1.构建知识模板 ☆ 工业区位因素分析： （1）地理位置 （2）资源因素：原料、燃料 （3）农业因素 （4）交通因素（包括交通便捷程度和信息网络 的通达度 （5）市场因素 （6）科技因素 （7）劳动力因素：劳动力价格、素质 （8）历史因素 （9）政策因素：国家、地区政策扶持 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 2.构建方法、过程模板 二要分析知识形成过程。如地球运动、大气运动，大气环流形成变化等，同学们在由浅入深、由简到繁地分析并综合概括，推导出概念、原理和规律的过程中，能形成思路清晰、因果关系明确的条理化知识。这样在探究知识的形成过程中，既夯实了“双基”，体验到了学习的过程，掌握了学习方法，又能培养逻辑思维能力。 一要分析知识形成的情境。情境材料有文字，也有各种图表等，同学们可通过分析各种情境材料推导出结论，从而自己发现知识，如观察分析图表，据“图”明“理”，统计分析地理数据，以“数”说“理”，在丰富感性认识的基础上，形成鲜明、准确而深刻的知识。 五、提升复习效度，善于规纳总结，构建答题模板 2.构建方法、过程模板 例一：问题：说明“横断山区森林垂直分布示意图”中植被分布的原因” 。 解题过程：①分析“山区森林植被垂直分布”这一知识的类别，应属于垂直地带性的知识范畴。 ②确定与其相应的理论为：“在对流层内，气温随海拔变化而变化”的规律。 ③思考如何利用这一规律，说明横断山区森林植被垂直分布的原因。 ④解题的步骤为：说明海拔每升高1000米气温约下降6℃→横断山区由低到高，气温相应为热带、亚热带、暖温带、寒温带→森林植被的类型受气温影响，亚热带为常绿阔叶林，暖温带为落叶阔叶林，寒温带为针叶林，所以横断山区