新形势下高校学生管理人员人格塑造探析.pdfVIP

现代商贸工业 NO．14，2011 ModernBusinessTradeIndustry 2011年第 14期 新形势下高校学生管理人员人格塑造探析 刘丹丹 (长春医学高等专科学校 ，吉林 长春 130031) 摘 要：高校 学生管理人员应具备品格 高尚、性格豁达、知识丰富和能力全面的人格，这也是其职业发展 、和谐 师生关 系的形成、推进和谐校园建设和促进大学生健全人格形成的客观要求。因此 ，在 21世纪终身教育的时代 ，高校学生管理人 员的人格塑造尤为重要 。 关键词 ：高校 ；管理 ；人格 ；塑造 中图分类号：G45 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3198(2011)14—0188—01 1 对高校学生管理人员人格内涵的界定 “吾 日三省吾身”，学生管理人员要勤于 自觉反省 ，勇于 自我 人格是一种具有 自我意识和 自我控制能力，具有感觉， 批评 。 情感，意志等机能的主体。它可以离开人的肉体 ，离开人所 (3)慎独不怠。古人说 “近朱者赤，近墨者黑”，强调要 处的物质生活条件 ，而独立存在在人类的精神文化维度里。 见贤思齐，择善而从 。儒家也主张 “君子慎其独”，强调的是 人格主要是指人所具有 的与他人相 区别的独特而稳定的思 自我监督 、自我约束 ，以及 由此达到的一种 自觉 、自愿 、自主 维方式和行为风格 ，人格是指一个整体的精神面貌，是具有 的崇高境界。能否 “慎独”，是检验学生管理人员是 否具有 一 定倾向性的和比较稳定的心里特征的总和。 坚定的道德信念和成熟的道德人格的试金石。 高校学生管理人员在管理过程中的人格体现 ，是其在 (4)实践锤炼。道德修养离开了社会实践 ，只能是虚妄 从事学生管理活动中通过连续和持久的道德行为选择所表 的海市蜃楼 。因此 ，学生管理人员要能够经受复杂环境 的 现 出来 的 自我道德特性 ，是学生管理人员道德意义上 的整 考验 ，在本职岗位和 日常工作 中严格要求 ，在长期的实践磨 体性存在形态。也就是说，当学生管理人员开展学生管理 练中，提高道德认识，陶冶道德情操 ，锤炼道德 意志，进而确 活动的时候，能够通过对 自身与学校、与学生之间关系的认 立道德信念、养成道德习惯 ，养成健全、高尚的人格。 识，形成 自我的角色意识，并根据 自我角色意识在学生管理 3．2 认真学习道德理论 。养成道德习惯 活动中做出行为选择 ，由于这种选择不断地重复出现而形 道德理论包括道德的原则、规范、范畴、评价标 准和 内 成了其独有的道德特征。这种道德特征是学生管理人员的 容。向学生管理人员传授灌输这些理论 ，能提高其识 别善 一 种 自然而然的行为表现，他并不需要刻意地追求这种表 恶和选择行为的能力 道德教育的根本 目的是要求人们将 现，但他的行为却总会表现出连续一致性。 道德意识转化为道德行为，并逐渐养成道德习惯 ，最终形成 2 传统观念对高校学生管理人员人格的影响 良好的道德品质。这需要结合管理的实际，采取多种形式 通过反复不断的道德教育 ，培养学生管理人员的独立分析 (1)道德为上 。 能力 、自我评价和 自我改正能力、自我控制和 自我监督能力 中国传统的道德人格理想强调道德的主体精神和 自觉 等 自我教育能力，来督促道德习惯的形成。 精神 ，“仁”是儒家理想人格 的核心内容，而 “仁”就是 “爱 3．3 强化服务意识 。不断开拓创新 人”，孟子后来概括为 “仁者爱人”，“爱人”是君子所应具备