非会计专业会计学教学改革探讨.pdfVIP

现代商贸工业 No．13。2O11 ModernBusinessTradeIndustry 2011年第 13期 非会计专业会计学教学改革探讨 刘 峥 (黄河科技学院，河南 郑州 450006) 摘 要 ：为了适应经济社会的需求，目前国内大多数高校非会计专业都 开设 了会计 学课程，但非会计专业的会计学教 学还存在很多普遍的问题，试图从非会计专业会计学课程的教学 目标 、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对 我国高校的非会计专业的会计学教学提 出改革的思路。 关键词：非会计专业；会计教学；问题；对策 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3198(2011)13-0147—01 随着经济的发展，会计语言作为 国际通用的 “商业语 以教师为主体的教学模式。这种教学模式注重会计基本知 言”，其所提供的会计信 息已经渗透到经济管理 的各个领 识的传授 ，但却忽视了学生们在教学 中的地位与作用。教 域，成为企业经济行为的基础。我 国著名的会计学家杨纪 师在完成授课任务后没有多余 的课时开展案例教学、小组 琬生前曾经指出 “在现代，不懂得会计知识 ，不理解和不善 讨论、社会调研等教学方式。 于利用会计信息的人 ，是很难从事经济工作的。”为了适应 1．4 没有针对专业特点编著的专用教材 经济社会新的需求 ，目前 国内多数高校非会计专业都开设 目前市面上的 《基础会计》教材种类很多，看上去可选 了会计学课程 ，但长期以来 ，会计教育界关注 的会计教育问 择的余地很大。但 由于各种考虑 ，各教材在介绍其适用范 题往往仅针对会计专业 ，而忽视 了对非会计专业会计教育 围时，往往模棱两可 ，并不能够给教材选用者提供有价值的 问题的研究。本文仅就非会计专业 目前存在的问题作初步 信息，部分教师往往凭借 以往的教学习惯来选用教材。经 地探讨 ，试图提出改革 的思路与想法。 笔者调查 ，有的高校非会计专业所用 的会计学教材虽然标 1 目前高校非会计专业会计学教学存在的问题 明是非会计专业适用 ，可内容体系和会计专业教材基本相 1．1 教学 目标模糊 同，主要内容依然是记账凭证 的填制、账簿的登记、企业的 教学 目标决定培养人才的类型和方 向，并直接或间接 主要经济业务的核算、报表 的编制等会计人员工作 的基础 地体现在教学内容、教学方法和教学手段等教学过程的方 知识 ，是从培养学生的会计职业能力来组织内容的，不能满 方面面。非会计专业开设会计学的主要 目的是使学生能够 足非会计专业人员 日后工作的需要。 应对 日后的管理工作 ，这与会计专业学生学习系统的专业 1．5 考核方式比较单一 知识 ，掌握专业技能是有区别的。而 目前从事非会计专业 任何一门课程的考核问题将对学生的学习起着 “指挥棒” 会计学教学的老师一般都是来 自会计专业教研室，教学过 的作用。目前，大多数高校对非会计专业的会计学课程考核主 程中不可避免地沿用会计专业 的教学 目标和方法，忽视了 要还是采用传统的考核方法：根据平时成绩、考勤以及期末考 非会计专业的特点及需求，大大削弱了学生们 的学习积极 试成绩来对学生进行考评，以分数论英雄 ，依次决定学生是否 性，因而教学效果普遍反映不太好；而且在教学过程中大力 通过本门课程。这种考核和评价方式存在的突出问题是 ：考试 提倡学生通过会计证 ，这与在非会计专业设置会计学课程 成绩的单纯记忆成分较大，综合分析判断能力很难考核，无法 的 目标是相冲突的。 体现对学生 自主创新能力和实践能力的考察。 1．2 教学 内容缺乏针对性 2 非会计专业会计学教学改革对策 教学内容是落实高等教育培养 目标的核心。会计学作 针对非会计专业的会计学教学 目前存在 的突出问题 ， 为一门经济管理学科其内容是不断丰富发展 的。从