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2015-08-28 发布于安徽
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构建网络教学平台促进学生自主探究 ——《动物的进化》的网络教学设计苏州市工业园区星海小学李祥一、教案背景：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。探究学习是新课程提出的一个重要理念，同时又是其追求的一个重要目标。它不仅适合于科学课程的学习，也适合于其它课程的学习。它不同于发现学习、研究性学习和启发式教学。培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。学生对问题已有的经验和认识是重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活动。要拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。不要拘泥于教科书上规定的教学内容，　　探究性学陆景《中国教育学刊》/wykj/dwdjh/ /kepu/ 1