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文学院2016届毕业生(非师类)实习工作实施方案.doc-文学院.doc

文学院2016届毕业生(非师类)实习工作实施方案.doc-文学院.doc

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文学院 2016届毕业生(非师类)实习工作实施方案 文学院2016届非师类毕业生共有257人,其中文化产业管理专业226人、文化事业管理专业31人。为做好文学院2016届非师类毕业生的见习、实习工作,根据《临沂大学毕业实习实施方案》(临大教字[2012] 15号)有关要求及教务处《关于2016届非师范毕业生毕业实习工作安排的通知》(临大教字[2015]19号)精神,结合文学院2016届非师类毕业生实际,制定本方案。 一、指导思想 通过毕业实习,检测学生专业技能养成状况,探索在实践中促进学生动手能力进一步提高的技能养成机制;了解社会对相关专业人才知识结构及技能结构的需求状况,探索围绕学生就业创业设置课程的课程更新机制;搭建实习与就业的桥梁,促进学生就业率的进一步提高,探索学生在校学习、见习实习与未来工作无缝隙对接的人才培养与就业的联动机制。全力推进高素质应用型人才培养目标的实现。 二、管理机构 (一)为加强对见习、实习工作的管理,成立文学院见习、实习工作领导小组。 组 长:赵光怀 张思峰 副组长:王耀辉 王立国 组 员:许彬彬 胡晓丽 杨厚波 王萍 李鹏 周静 (二)为加强对见习、实习学生的管理,成立文学院见习、实习工作办公室。 主 任:王耀辉 王立国 成 员:许彬彬 胡晓丽 杨厚波 周 静 (三)在集中见习、实习的单位,成立基地见习、实习工作领导小组,由见习、实习基地的主管领导、指导教师和我校带队教师组成,全面负责学生在基地期间的工作、学习和生活安排。在同一基地的实习生组成实习小组,由品学兼优的实习生担任组长,协助基地实习工作领导小组开展各项工作。 组 长:实习基地负责该项工作的领导 成 员:基地指导教师、实习带队教师、学生实习小组组长 三、毕业实习时间安排 毕业实习时间原则上不少于三个月,根据教学计划非师类专业本科毕业实习时间安排在第7学期,专科第5学期。参加顶岗实习和与就业相结合的实习学生,根据实际情况可适当延长实习时间。 四、毕业实习形式 1.毕业实习原则上以集中实习为主,分散实习为辅。文化产业业管理、文化事业管理专业的学生由于人数较多,考虑到单位的接收能力,拟采取分散实习与集中实习相结合的方式进行。 2.为促进学生就业,学校允许学生根据择业意向、个人兴趣申请另外专业的见习、实习。经文学院见习、实习工作办公室同意,教务处备案,非师范类毕业生可申请参加师范类专业的教育实习。 五、实施步骤 (一)校内准备阶段 1、健全机构 (1)时间:2015年7月1日-7月5日 (2)要求:建立健全见习实习工作的组织、领导机构,明确职责、分工,健全制度、措施,研究、制定见习实习工作计划,形成见习实习工作方案;健全见习实习文件,包括实习大纲、考核评价方式等,确保见习实习工作有序进行。 (3)责任人:赵光怀 张思峰 2、教育、动员 (1)时间:7月13日-7月15日 (2)内容:根据学校有关要求,召开见习、实习工作动员会;让学生明确实习目的、内容、任务、安全防护、成绩评定方法、实习时间等相关事宜。特别是加强实习生的安全教育与纪律教育,签订安全协议书,明确实习安全责任与纪律要求。 (3)责任人:王耀辉 王立国 3、落实见习、实习单位 (1)时间:7月5日-7月15日 (2)内容:落实分散学生实习单位及实习单位指导教师,统计参加集中实习的学生数量,安排教师联系并确定见习、实习基地;确定带队教师;填写毕业生实习安排情况一览表;确保所有学生下学期按时进入实习单位。 (3)责任人:王耀辉 王立国 胡晓丽 杨厚波 (二)实习单位见习、实习阶段 1.时间:8月31日-12月15日 2.内容: (1)实习内容:文化产业管理、文化事业管理专业实习内容涉及领域非常宽泛,大体以会展、广电、广告、影视、音像行业或相关行业为主。 会展业服务与管理:学生在会展场馆实习,参与展览会的策划、执行和善后等环节,了解会议的申请举办、组织管理以及会议安排等具体工作。 影视业服务与管理:学生在影视文化公司实习,了解影视市场营销各环节,如调查市场营销环境、研究影视市场、预测市场前景、制定营销战略、通过宣传进行市场促销、探索影视市场营销模式。 广播电视业:学生在广播、电视台实习,通过实习初步具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力,以及现场及镜头前采访报道能力,社会调查和社会活动能力。 广告业:学生在广告传媒公司实习,熟悉广告的策划、执行等相关工作,掌握广告公司以及相关单位、政府部门的接洽工作,与客户洽谈的技巧。掌握广告预算、广告投放、市场反馈等事务。 其他行业:博物馆、图书馆、书店、文化馆、群众艺术馆、纪念馆、展览馆、文物管理所等相关单位,熟悉其工作项目及工作流程。 (2)专业调研:见习、实习期间,要求所有学

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