探求民族学校教育走出困境途径.pdfVIP

治教 方略zhijiaofanglue 探求民族学校教育走出困境的途径 ———基于广西金秀县六巷村中心小学的调查 ●覃锐钧 王希辉 目前,西部少数民族地区学校 学教师数量是超编的。但是在大瑶 统的影响,一个家庭一般只生两个 教育的发展逐渐面临着一系列的突 山,村屯小而分散,地广人稀,读书 小孩。这一传统几百年来一直保持 出问题,一些民族学校陷入了困境。 的孩子也少,有些村子只有四五个 至今。到改革开放后,大瑶山土地政 在开展以 “撤并乡镇”为主的乡镇机 学生,再加上交通条件落后,又不能 策发生变化,可利用的资源逐渐增 构改革之后,农村继续撤并村组,随 把这些学生完全转到 多公里外 多,劳动力开始紧缺。小孩子从小看 20 之对农村中小学校也进行了布局调 的青山小学和门头小学上学。因为 到自己的父母整天早出晚归,自己 整。这一举措,对于统筹农村教育资 这些学生从几公里以外的村庄到这 也有意无意地加入了上山下地干活 源、规范国家教育布局,无疑具有积 里上学已经很远,如果再让他们转 的行列。在六巷,一些孩子在初中毕 极意义。但是部分地区农村中小学 移到几十公里以外的小学上学,学 业或小学毕业后就辍学,融入到繁 校仍存在学生辍学、城乡学生比例 生自理、安全等问题很难让家长放 忙的劳动中。另外,传统的继嗣风俗 失调、教育资源浪费等问题,在少数 心。如果要继续办下去,办学成本又 也告诉了小孩,他们长大以后需要 ,所以,该村小学就存在一个保 , 民族地区还涉及到民族文化教育断 太高 至少其中一个留在家里 “顶户头” 层、民族文化适应等具体问题。 留与撤并的问题,面临着一个进退 继承家产,耕田种地,照顾父母。 一、少数民族学校教育面 两难的局面。 三是读书无用论的影响。前两 临着许多困难与挑战。 学生辍学原因。 年刚退休的蓝桂香老师曾经问过一 2. 广西金秀县六巷村学校教育发 笔者发现,辍学的原因主要有 些家长:为什么不送你的孩子来读 展经历了兴办、发展、转折、萎缩的 以下几方面: 书呢?家长说:“现在读书有什么用, 曲折发展历程。这一过程反映了一 一是经济因素。那些送孩子到 有的读了高中,读了大学毕业出来, 个偏远少数民族地区学校教育发展 学校住宿的家长,一般都是把两个 没有工作。”家长讲的不是没有道 的个性特征。目前困扰六巷村学校 星期的生活费一起给小孩,因为学 理,在六巷确实有这样的例子。如果 教育发展的主要问题有以下几个方 校实行 “大小星期制”。这是考虑到 把教育当作一种投资行为,回报与 面: 有些学生离家里远,六巷小学就在 否或回报多少自然成为人们选择的 撤并后学校的存废问题。 “小星期”的星期六上课,星期天学 依据。教育本来是一个复杂的系统 1. 六巷村地处大瑶山腹地,下辖 生就在学校中度过,到 “大星期”的 工程,对于学生、家长,他们在应对 11个自然村,村落分散,交通极不 时候,只需要上课到星期五上午,下 更广阔、更复杂的社会环境时,情况 便利。上世纪70年代的六巷乡中心 午学生就可以回家,到星期天又从 就会变得更加被动。 校是一所乡级全日制学校,设置有 家里回学校。但是有些住校学生几 四是学生的自理能力差和大瑶 中学部和小学部。1978年撤办高中 天就把两个星期的生活费用完了, 山危险的地理环境。曾经做过六巷 部, 年撤办初中部,目前只进 之后就到小店里赊东西,久了就积 中心小学校长的韦杰章先生对我们 2002 行小学教育。学校目前共有6个班, 少成多。家长来学校了解情况后,就 说:“小学生入学年龄小,从家到学 名学生 (其中有 名学生住 觉得送小孩读书用钱太多,也就不 校路