介入导管室进修护士带教探索.pdfVIP

西北医学教育 2011年8月 第19卷 第4期 电话：029E-mail：xbyj@mail．xjtu．edu．cn 语言生动，风趣幽默，课堂气氛活跃。不受欢迎的教师 考勤制度及晚自习统一管理。此外，合理利用他们的 并非知识不够渊博，而是授课条理不清晰、系统性不 表现欲，树立学习标兵，使好的更好，起到带头作用。 强，内容太宽泛，没有重点，夸夸其谈，课件文字冗长， 对于学习成绩不佳的学生不能一味指责，而要及时交 缺乏实物图片，照本宣科，枯燥乏味，课堂气氛沉闷，激 流，了解其心结，引导其将精力放在学习上，设立互帮 不起学生兴趣。优秀教师是培养高素质人才的保障， 小组，让先进带动后进。 所以建设师资队伍，培养优秀教师具有重要意义。一 教学本身就是有 “教”有 “学”，由教师与学生的共 方面，需要加强教学督导，完善对教师的课件、理论课、 同活动构成。我们期待通过以上措施出现更多的良师 实践课的评估、反馈和奖罚机制，从而促进教师不断提 去启迪民族学生的智能，出现更多的高徒去献身民族 高自己的教学能力 ；另一方面，需要完善教师培训进修 地区的建设。 制度，改善教师教学环境，提供充分教学设备，合理提 参考文献： 高教师待遇，解除教师各项后顾之忧，尤其是民族地 区，高校要创建 良好的用人环境以稳定教师队伍，包括 [1]石 虹，傅志君，陈世耀．从 “基于问题的教学”向 “基于问 外来人才的引进政策，从而有效加强与内地的联系，促 题的学习”过渡[J]．中国高等医学教育，2009(10)：26— 进师资队伍建设。 27． [2]王 松．浅谈CAI在医学免疫学教学应用中的利与弊[J]． 2．5 加强学生管理，树立榜样带头作用 新疆医科大学学报，2006，29(1)：88—89． 民族学生所处的特殊的自然环境和特有的生产、 [3]孟 炜 ，成 芳，丁 岩．浅谈妇产科临床见习教学改革体 生活方式，塑造了他们更具北方人性格的豪爽和开朗， 会[J]．中国高等医学教育，2010(9)：85—86． 从而使他们对自我价值的评价较高，表现欲望较强，与 [4]周爱宝，高学德，刘燕华．新疆少数民族大学生心理问题调 艰苦的学习相比，他们更愿意在歌舞文艺、学生会活动 查[J]。民族教育研究，2005，16(1)：24—25． 等他们擅长的方面去表现和证明自己。民考汉学生人 [5]韩利红，王文梅，石晓峰．提高临床医学教学质量的分析与 学成绩以中等偏下为主，自制力较弱，比较情绪化，容 探讨[J]．中华医学教育杂志，2008，28(2)：78—79． 易受周围环境及他人影响，多不能合理支配大量 自由 [6]张 雨，何春华．浅谈对新疆医科大学民考汉学生管理的几 时间。因此 ，为了提高民族学生的成绩 ，更应该加强对 点体会[J]．新疆医科大学学报 ，2008，31(6)：769—770． 他们的管理，尤其是班主任的直接管理_6J，严格上课 介入导管室进修护士带教探索 付晓华A，杨晓华 ，韦 伟A (南方医科大学 附属珠江医院：A．介入导管室；B．神经内科，广东广州 510282) 摘要：分析 了介入导管室进修护士带教教学的主要内容和要求，结合介入手术 自身特点，以及要求进修 护士对相关护理理论、介入器材管理理论掌握和学习方面的一些问题进行 了探讨。 关键词：介入导管室；进修 ；护士教育 中图分类号：G642．