_中学图书馆创设研究性学习路径初探.doc

中学图书馆创设研究性学习路径初探 摘要： 在应试教育向素质教育转化的进程中，改进教育方法模式，引导中学生在网络环境下利用中学图书馆进行各种研究性学习，培养学生的实践能力与创新精神，为将来终身学习与全面发展打下坚实的基础。 关键词： 中学生 中学图书馆 网络环境 研究性学习 随着社会的发展和对二十一世纪复合型人才的需求， 《中共中央关于深化教育改革全推进素质教育的决定》纲领性文件从观念到行动，从课程到教学，从教师到学生，从管理者到实施者，从学校到社会理论课题实现研究性学习开展活动语文课程标准（实验稿），语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书”使学生“有较丰富的积累”，且明确规定九年义务教育阶段学生课外阅读总量应在400万字以上。重视学生的积累，反映出对学生素养的重视和对教学要为学生一生的发展打下深厚的文化基础这一神圣使命的关注。开展活动化妆表演会、演讲知识竞赛、还通过壁报、黑板等向学生宣传可以结合校园文化建设举办图书节、成立读书俱乐部藏书交流会、读书笔记展评读书报告会读古诗、展示会，组织学生开展读古诗词、诵古诗词、演唱古诗词朗诵自己喜欢的文章或诗、讲故事、向大家推荐自己读过的佳作、交流读书体会、谈个人感悟、活动丰富激发热情可开设课《景阳冈》《卖火柴的小女孩》《只有一个地球》《未来的房屋》等课文后，要求学生阅读古典名著童话系列有关环保方面科技幻想方面的书籍对相关的课外书籍对其他学科、其他书籍广泛涉猎解决读中出现的问题，主要参考文献： 1、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》