利用多媒体课件改进化学实验教学模式.pdfVIP

第29卷 第3期 青 海 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) Vo1．29No．3 2011年6月 JournalofQinghaiUniversity(NatureScience) Jun．2011 利用多媒体课件改进化学实验教学模式 赵 宙兴 ，冯瑞琴 (青海大学化工学院，青海 西宁 810016) 摘要：多媒体化学实验课件教学以其特有的优势弥补传统化学实验教学所具有的不足，将多媒 体化学实验课件引入教学，扬长避短，以此丰富和完善化学实验教学模式，培养学生 良好的综 合实验能力。 关键词 ：化学实验 ；多媒体 ；实验课件 ；综合实验能力 中图分类号 ：G642．4 文献标志码 ：B 文章标号 ：1006—8996(2011)03—0085—04 Improvingchemistryexperimentteachingwaysbymultimediacourseware ZHAO Zhou~ng，FENG Ruiqin (CollegeofChemicalEngineering，QinghaiUniversity，Xining810016，China) Abstract：Teachingchemistryexperimentbymultimediaeoursewarecanoffsettheshortcomingsof conventionalmethods．Itcanalsofosterstrengthsandcircumventweaknessesofstudents，andenrich andperfectteachingwaysandenhanceabilityofstudentsindoingcomprehensiveexperiments． Keywords：chemistry experiment；multimedia；experimentalcourseware；comprehensiveabilityofdo— ing experi’ment 基础化学实验是化学学科教学中一个重要的环节，是培养学生动手能力、观察能力、独立思考能力 和创新能力的一种手段，学校必须保证有足够多的机会让学生参与实验 ，不断练习，提高实验操作能力。 对于化学专业的学生来说，掌握一定的实验技能是非常必要的。然而，目前的化学教学过程普遍存在重 理论轻实验 的现象。作为基础化学实验课 ，存在理论知识深奥、抽象，数据处理繁琐 ，实验时间较长，并 涉及到很多不同型号的仪器设备，仪器操作使用有一定的难度 。由于这些原因，不少学生对化学实验课 存在畏惧、应付、不 自信、厌倦 的心理，不敢搭建和使用仪器设备，只等待老师手把手的指导，所以很难在 相对短的时间内将实验仪器和实验过程完全弄清楚，更谈不上对实验进行发挥、创造和运用，导致了学 生在动手操作能力、创造能力、表达能力方面较差。通过改进化学实验教学模式，发挥 了多媒体化学实 验课件优势，使教学 内容变得更加丰富和完善，教学效果得到了显著的提高。 1 多媒体化学实验课件教学优势 1．1 改善学生预习不充分的情况 很多学生对化学实验课不够重视，课前不认真预习，实验课堂上畏惧、不 自信、做实验时手忙脚乱， 思路不清楚。这样不仅很难保证实验结果成功，而且因操作不当引起安全事故发生¨。通过使用多媒 体课件进行实验前的讲解 ，充分让学生 了解每一次实验 的 目的、要求、原理 、操作等 ，然后再进行亲手操 作 。这样不仅提高了学生实验的效率，也有效的避免了学生对实验敷衍了事和操作不当的现象发生。 1．2 模拟有危险和有污染实验 以青海大学学生化学实验为例 ，目前化工学院教学 中开展的基础化学实验，有些具有剧毒性 、腐蚀 收稿 日期 ：2011—02—27 基金项 目：青海大学教育教学研 究项 目(JYIO11014) 作者简介 ：赵宙兴(1976一)，男，青海湟 中人 ，副教授。研 究方 向：精细有机合成 。 86 青海大学学报 第29卷 性；有些也有易燃易爆的特点。实验室