关于血吸虫综合实验教学模式的实践与探索.pdfVIP

第39卷 第2期 江汉大学学报 (自然科学版) VO1．39 No．2 2011年 6月 J．JianghanUniv．(Nat．Sei．Ed．) Jun．2Ol1 关于血吸虫综合实验教学模式的实践与探索 程喻力，宋文剑 ，刘 锴，孔 争，张泽华，胡 松 (江汉大学 医学院病原生物学教研室，湖北 武汉 430056) 摘 要 ：目的：探索血吸虫综合实验教学模式．方法 ：以日本血吸虫的病原学诊断和免疫学诊断为主线，将 日本血吸虫的生物学和免疫学实验教学内容整合 ，同时将理论结合临床实际，辅以临床病例讨论 ，并总结综合 性实验教学模式的实践经验与体会．结果：血吸虫综合实验教学模式的教学效果优于传统教学模式，该模式需 要在实践中不断完善 ．结论 ：血吸虫综合实验教学模式符合高等医学教育改革的趋势． 关键词 ：血吸虫；综合实验 ；医学教育改革 中图分类号 ：R532．21；G642．423 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673．0143(2011)02—0093—03 血吸虫病是一种严重危害人畜健康 的寄生虫 1 血吸虫感染与免疫学实验 病 ，我国是 日本血吸虫流行最为严重 的国家之一 ， 因此，血吸虫历来都是我国医学教育中 《人体寄生 在血吸虫病轻度流行 区或经长期防治后感染 虫学》课程教学的重点内容．在传统的寄生虫学实验 率和感染度明显下降的地区，使用病原学诊断方 教学 中，多以观察寄生虫标本为主，学生实验动手 法有时不能完全、有效地检测血吸虫病 的流行状 操作机会较少 ，教学模式难以培养学生的主观能动 况 ，因此常选用免疫学诊断方法．免疫学诊断属 性和实践操作能力 ．学科之间相互交叉与渗透是 于间接诊断方法，虽然至今还不 能完全代替病原 当代科学发展的一个主要趋势，同时，开展学科交 学诊断方法 ，但 由于其与病原学方法相 比更为敏 叉还有利于研究型大学培养创造性人才．免疫学作 感 、特异性较高、操作更为简便而得到广泛应用． 为一门涉及面较广的医学基础学科，与人体寄生虫 抗原抗体 的特异性结合 ，是血吸虫病免疫诊断的 学联系紧密．血吸虫病作为一种感染性寄生虫病 ， 物质基础 ．笔者将常规且具代表性 的免疫学诊 也是一种免疫性疾病 ．当前 ，将病原生物学与免 断方法问接血凝试验 (IHA)和酶联免疫吸附试验 疫学实验教学内容整合渐成趋势 ．笔者以血吸虫 (ELISA)应用于血吸虫病诊断教学实验 ，使两 门 为例 ，将血吸虫的病原生物学和免疫学实验教学内 学科的实验课程 内容有机地融为一体 ，为学生提 容进行整合．实验设计涉及到血吸虫感染方式、感 供 了将免疫学实验操作应用于病原生物诊断的实 染过程、宿主的免疫反应、病理表现及诊断等环节 ， 践机会 ，同时，还避免了两门学科在实验教学 内 使学生全方位地掌握血吸虫病相关知识．由于诊断 容 中的重复．免疫学诊断技术在血吸虫病 的诊断中 是血吸虫病防治过程中的关键环节 ，因此，以血吸 已得到，泛应用 ，特别是在确定化疗靶人群、流 虫的病原学和免疫学诊断为主线 ，辅以临床实际病 行病学筛查 、防治效果 的评价及疫苗研究等领域 案讨论 ，进行 了血吸虫综合实验教学模式改革尝 显示 出明显优势 ，因此，在血吸虫病实验课程 试．该教学模式以 日本血 口发虫感染小鼠为动物模型， 设置中，将免疫学实验 融入血吸虫诊 断中极有必 于小鼠感染后 42d开展相关实验 ，然后在学生完成 要 ，该教学模式有利于培养学生对不 同学科交叉 实验操作的基础上，结合临床实际病例展开病例讨