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2014年中国传媒大学艺术硕士考研笔记、资料汇编、重点归纳 知识点总结
第三章艺术的功能与艺术教育
(一)艺术的功能与作用
1.审美认知作用。主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社
会、认识历史、认识人生。
首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。由于艺术活动具有反映与创造统一、
再现与表现统一、主体与客体统一等特点,往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真缔
和内涵,具有反映社会生活的深度和广度的特长,并且常常是通过生动感人的艺术形象,给人
们带来难以忘却的社会生活的丰富知识。
其次,对于大至天体、小至细胞的自然现象,艺术也同样具有审美认知作用。艺术可以帮
助人们增长多方面的科学知识。
2.审美教育作用。主要指人们通过艺术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染,思想
上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化的作用下,引起人的思想、感情、
理想、追求发生深刻的变化,引导人们正确地理解和认识生活,树立起正确的人生观和世界观。
艺术的审美教育作用,在很大程度上是通过艺术作品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大
深厚的人文精神。
艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人”。以情感人的方式,是艺术教育与其他教育
之间最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感,通过生动感人的艺术描绘,作用
于欣赏者的感情,使人受到强烈的感染和熏陶。所以,艺术的教育作用决不是干巴巴的道德说
教,更不是板着面孔的道德训诫,而是以情感人、以情动人,通过艺术强烈的感染性,使欣赏
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