《找春天》研究性学习成果评价量+董基清.xlsVIP

Sheet2 评价量规表 班级：四班 组别：第七组 姓名：董基清 填表人 ：董基清 得分 权重 评分等级及分值 汇报交流 情节不够完整，语言表达基本清楚，但不够流畅，语调不够通顺。 资料小册 资料小册内容条理清楚，版面设计美观，图文并茂，书写工整。 资料小册内容条理较清楚，图文并茂，书写工整，但版面设计不够美观。 资料小册内容条理基本清楚书写比较工整但图片较少版面设计不够合理。 资料小册内容条理不够清楚，没有图片，只有文字，书写不够工整。 图片展示 习作 习作中心明确，条理清晰，语言优美，书写工整。 习作中心比较明确，条理比较清晰，语言平实，书写工整。 习作书写比较工整，但中心不够明确，条理不够清晰，个别语句不通顺。 小计 积极主动，情节完整，语言表达清楚、生动流畅，语句通顺，表情丰富。 习作中心不明确，条理混乱，较多语句不通顺，书写不够工整。 参与意识与 思想感情 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学。 虚心、认真倾听同学的观点、意见。能完整、清楚地表达自己的观点。 能和同学配合，做好自己份内的工作。 会倾听同学的观点、意见，能比较完整、清楚地表达自己的观点。 有时会帮忙，有时觉得一个人学习更好。 不太愿意倾听同学的观点和意见，喜欢表达自己的观点和意见。 帮不上忙，和同学们意见不合，无法合作。 不发表自己的观点，也不愿意倾听同学的意见。 资料查找收集整理 完成任务填表 情感态度 合作交流 创新思维 技能与应用 成果展示 评价指标 优秀（9-10） 良好(7-8) 一般（5-6） 差（4分以下） 自评（30%） 老师评（40%） 《找春天》研究性学习成果评价量规 与人合作、 沟通 积极参加本次学习活动，感受到春天的美,抓住春光，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 愿意参加本次学习活动，感受到春天的美，抓住春光，较能体验到大自然的情趣。养成主动发现的习惯。 参加不参加本次学习活动无所谓。感受到春天的美,抓住春光，基本上能体验到大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 不太愿意参加本次学习活动，没感受到春天的美，没能抓住春光去体会到大自然的乐趣，更不能养成主动发现的习惯。 课堂上勇于提问，所提的个别建议创新、合理。能将自己的所得与他人分享。 课堂上善于提问，所提的建议创新、合理。善于把自己的所得与他人分享。 能参与课堂的学习，但是不够主动，提问不多，个别建议合理。 课堂学习不积极、主动。提问很少或没有提问，所提建议不合理。 会通过观察书籍或网络查找收集文字图片资料，会整理所收集到的资料，能独立完成所有的表格。内容详细 书写工整。 会通过观察、书籍或网络查找收集文字图片资料，在他人的帮助下整理。能在他人的帮助下 填写表格，内容比较详细，书写工整。 通过观察、书籍或网络只查找到部分资料。书写比较工整，内容不太详细。 不会观察，只通过书籍查找到部分资料。部分表格内容都会填写，书写马虎。 情节比较完整，语言表达基本清楚，但不够流畅，语调比较通顺。 情节完整，语言表达清楚，比较生动流畅，语句通顺。表情较丰富。 图片条理非常清晰，内容丰富多彩，题材广泛。能按目的完成。 图片条理清晰，内容比较丰富，题材广泛，能按目的完成。 图片条理不太清晰，内容、题材比较单一勉强能按目的完成。 图片没有条理，内容少不能按目的完成。 二级指标 一级指标 互评（30%） 最后得分 .10 8.00 8.00 7.00 .76 .40 .30 .30 .20 8.00 8.00 9.00 1.68 .40 .30 .30 .10 7.00 7.00 8.00 .74 .40 .30 .30 .24 7.00 8.00 8.00 1.85 .40 .30 .30 .08 8.00 8.00 9.00 .67 .40 .30 .30 .08 7.00 8.00 8.00 .62 .40 .30 .30 .05 7.00 7.00 8.00 .37 .40 .30 .30 .15 7.00 8.00 8.00 1.16 .40 .30 .30 7.84