浅谈和谐的师生关系在教学中的作用.pdfVIP

Q 科教园地 浅谈和谐的师生关系在教学中的作用 ◎文 ／tl~战森 师生交往是学校生活的重要 内容 ，师 生树 尊师、信师意识，优化教学环 温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学 生关系不仅影响学生 的学 习质量 ，而且影 境．推动教学=：【作的顺利开展 生，才能认真、细心地对学生进行教育。教 响学生的身心发展。面对当前 日益紧张的 作为一线的任课老师，首先要明白教 师的爱源于一种高尚的师德，爱学生意味 师生 系，我们不得不思考，新时代应该如 育的过程是双方互动、教学相长的过程。 着对他们无私的奉献。作为教师必须明白 何建立和维系牢固而又 良好的师生关系。 师生关系作为学校环境中最重要的人际关 这种爱，不是出于个人恩怨，而是出于教育 在新课程改革进行的关键时期，教师作为 系贯穿整个教育教学过程，如果师生关系 的需要。热爱学生并不是一件容易的事，让 学生学习的合作者、引导者和参与者，为了 处于一种平等、信任、理解的状态，那么它 学生从 内心深处体会到老师对他们 的爱更 提高课堂效率，推动教学工作的JibS~J开展， 所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产 困难。生活中我们疼爱 自己的孩子是一种 迫切需要改善传统不对等的师生关系，与 生良好的教育效果，自然拉近师生心灵之 本能，是亲情的自然流露；而热爱别人的孩 时俱进构建 “和谐的师生关系”。从哲学的 间的距离，提升学生的 学“科兴趣”，充分调 子是一种神圣，这种热爱是教师教育学生 角度看师生关系是对立统一的，老师处于 动每一个学生学习的积极性和主动性。 的感情基础，学生一旦体会到这种感情，自 矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导 什么是 “和谐 的师生关系 ”呢 所谓 然就会 “亲其师，信其道”了。因此，建立在 作用。因此，构建和谐的师生关系关键在 “和谐的师生关系”指的是在人格上老师 “热爱真情”基础上的师生关系不容怀疑， 于教师。作为教师应该有意识地转变 自身 和学生地位是平等的，不再是传统的绝对 对处于正在塑造人格黄金时期的中学生来 思想观念，并结合 自身的工作实际积极地 遵从 ：在活动交往中遵循的原则是民主融 说，一旦他们喜欢老师了，就会有兴趣去了 转变角色，主动提高师德素养和教学能力， 洽的，相互尊重，教学相长。其核心是师生 解老师、学习老师身上的优点 ，培养起 “学 以高尚的品格和过硬的素质去感染学生， 民主平等，心灵理解相通。其宗 旨是尊重 科兴趣”，主动在学习过程中建立起一种 自 给学生树立榜样 ，使 自己成为一个受学生 个性，自主全面发展，主要表现为学生在学 信，在实践中提高自身的创新能力。 欢迎的老师。 习中通过得到老师的认可和信任，获得成 三、和谐的师牛天系有利 j：学 新时期的教育教学工作要求教师由独 就感，形成健康积极向上品格：教师通过教 生树 崇高的理想，确定明确的11 奏者向伴奏者转变，把舞台交给学生去发 育教学活动，让每个学生都能感受到心灵 标，增加前进的动力 挥，新课改理念要求我们的课堂必须充分 成长的愉悦，形成一种 “亦师亦友”学习生 教育的真谛是教书育人，我们在教书 体现学生的主体地位 ；科学发展观指导思 活氛围，师生在娱乐、生活和思想交流等方 的同时重要的是育人。知识可以通过各种 想要求我们 “以人为本”，在培养学生能力 面共同组成学校生活共同体。 方法获取，人的成长生活过程本身就是一 和开发学生的智力的同时，注重对学生健 _二、和谐的师生关系有利于学 个不断学习的过程 ，区别在于有的是主动 全人格的培养 ，提高学生的情商。心理学 生培养学科兴趣，建立 自信心，提高 学习，有的是被动学习，这就造成了最终的 家罗杰斯 曾说 “创造 良好 的教学气氛 ，是 创新热情 结果不同。所 以老师的重要作用在于教给 保证有效进行教学的主要条件，而这种 良 俗话说：同言而信，信其所亲i同令而 学生思考问题的方法、培养学生的创新能 好的教学气氛的创设又是以良好的人际关