澳洲人的问题意识对我国教育的反思.pdfVIP

视 野 Shiye 澳洲人的问题意识对我国教育的反思 文 朱耀华 / 澳大利亚是一个教育制度完善 经济发达的国家 旅游车船上你会有意无意地发现充满探究意味的 \ 9 其卓越的教育水平和完整的教育体系享誉世界 笔者 探测号 者 探究者 的标志 探究神秘的自 0 Cexplorer $( / 9 ) 0 曾在悉尼大学亚太研究院接受为期两个月国际先进教 然 社会及一切科学的东西是澳洲人的生活乐趣, 是 \ 育理念的培训 虽说培训时间很短 但是感受颇深 作 他们的生活理念9是他们科学进取精神的体现0 9 9 0 为澳洲人文化特色和先进教育理念的一个部分 问 在教育教学方面 澳洲人习惯用启发和探究式教 9 题意识引发了我对我国传统教育的系列反思0 学 他们注重培养学生问题意识 提倡学生质疑,鼓励 9 9 无论在澳洲何处 你会感觉到每当澳洲人被问及 学生创新,提高学生能力 教师的授课方式比较随意 9 0 9 某一问题时他们总是习惯性地说 这是一个很好的/ 风格迥然 且具有很强的探究性和创意性 对教师的 C 9 0 很有趣的 很值得思考的 问题 这一 善待 问题 教学督导与评估似乎比较宽容 课堂的 亮点 正是来 / 0$ C $ 9 C $ 的方式体现了他们可敬的探究精神 他们的问题意识 自师生与生生互动的 问题 这些问题往往充满探究 9 C $9 和探究精神融入到社会生活的每个方面 澳大利亚也 性和创意性 澳洲及西方教育专家认为 当老师讲得 0 0 9 是一个旅游业非常发达的国家9在公共汽车及其一切 非常完整 完美 无懈可击时 就会把学生的探索过程 \ \ 9 2006/5/25 校长参考 53 视 野 Shiye 取代了 而取代了探索过程 无异于取消了对学生学