教学设计锚点的理论阐释及其应用研究.pdfVIP

年第 期（总第 期） 2009 10 198 ［文章编号］ （ ） 理 论 探 讨 1003-1553 2009 10-0023-04 教学设计锚点的理论阐释及其应用研究 1 2 钱小龙 ， 邹 霞 （1.南通大学教育科学学院， 江苏南通 226007 ； 2.西华师范大学教育科学与技术学院， 四川南充 637002 ） 摘 要 随着对教学设计理论和实践研究的深入，教学设计的专业领域和内涵范围不断得到扩展，同时也出现了不 [ ] 少新的词语和概念，其中有关教学设计锚点的研究正得到越来越多学者和专家的关注，其应用也正在走向教育教学实 践领域。 因此，我们有必要对教学设计锚点进行理论分析，并提供教学设计锚点的应用案例，从而指导教育教学实践。 关键词 教学设计锚点； 学习环境； 框架； 工具 [ ] [ 中图分类号] G42 [文献标识码] A 于由温特比尔特认知与技术小组所开发的抛锚式教 一、引 言 学模式，但与其又有本质的差别。 抛锚式教学模式中 许多教育研究者希望通过他们的研究来改善教 锚点是指为了创设现实世界的真实环境而选择出与 育实践，尽管他们的期望是可以肯定的，但是关于教 当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学 育研究的适当性和有用性始终受到质疑，理论与实践 习的中心内容（让学生面临一个需要立即去解决的现 之间的鸿沟成为关键因素。 从近期相关教育杂志的研 实问题），选出的事件或问题就是“锚点”。 [2]教学设计 究成果来看，不少学者对此问题进行了系统和深入的 锚点则是一种教育工具或方法，它能够通过应用研究 分析，部分还明确提出了一系列合理的建议，从而使 而生成创建教学环境的指南。 目前，已经有许多不同 教育研究更具有用性和影响力。 最引人注目的是，他 的工具和方法应用于学习环境的创建，其主要目的就 们提倡通过更多的“工程学研究”在研究成果和教育 是为了提高教育质量和促进学习。 其中的一些具有明 实践的鸿沟之间架起沟通的桥梁， 这种工程学研究 显的人工制作特征（如图表、模型），或者可以通过记 涉及由实践者基于研究成果来进行工具与过程的开 录以观察学习过程（如学习向导）。 当研究的这些工具 发。 [1] 假设这种研究方向成立，那么教学设计也应该 或方法，生成决策和指南，或者关于学习环境设计、开 成为一个领域。 更确切地说，教学设计的使命就是要 发和实际应用的具体规定，那么它们则成为教学设计 成为一门真正的技术， 为学习环境的设计与开发提供 锚点。 从中我们可以发现，抛锚式教学模式中锚点是 系统性和基于研究成果的建议或指南， 甚至是具体的 指相关事件或问题，它所具有的是导入功能；教学设 处理方法。 完成这项使命需要进行严格的良好导向型 计锚点是指相关工具和方法，它所具有的是导向（或 “工程学研究”，而对教学设计锚点的分析、探讨和应用 向导）功能。 [3] 实践为