浅谈家庭教育对学生综合素质的影响.pdfVIP

2010年4月 大庆社会科学 Apr．，2010 总第159期第2期 SociMSciences SerialNo．159No．2 DaQing 浅谈家庭教育对学生综合素质的影响 王明华 (哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江大庆163319) [摘要]家庭教育与学校教育、社会教育一起并称三大教育支柱。家庭教育是人类教育实践的主要形式，是在家庭 生活中家长对子女自觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的教育行为。家庭的参与时于学生的成长进步具有重 大影响，对孩子一生的起着至关重要的作用。 【关键词]家庭教育；学生；综合素质；影响 [中图分类号】G775[文献标志码】A [文章编号]1002-2341(2010)02-0150-02 当今社会竞争日趋激烈，对学生的素质要求 代的变迁和发展，出现了家庭结构小型化、独身子 越来越高，他们承受的压力也越来越大。在学生综 女普遍化、人际关系疏远化、社会关系复杂化等现 合素质的培养方面，家庭承担着非常重大的责任。 象，社会剧变所带来的价值观念、生活方式、行为 依托家庭教育来完善学校德育工作是一条切实可 规范各种冲击，愈发显现出家庭教育的重要性。 行、收效快、易开展的好途径。因此，从某种意义上 二、家庭教育的优势分析 讲，学生间的竞争就是家长问的竞争，是家长综合 素质、教育水平的竞争。 家庭教育是教育人的起点和基点，是人生熏 陶染化的开始，具有其他教育所没有的优势。 一、家庭教育的重要性 1．家庭教育具有早期性 家庭教育是指在家庭生活中，家长对子女自 人的许多基本素质，如语言表达能力、基本动 觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的 作技能、性格以及某些生活习惯等等，都是从这个 教育行为。家长根据自己的期望，通过多种方式， 起点和基点开始逐步形成。美国心理学家布鲁姆 包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等去影响孩 认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到 子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的 的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％，4～8岁 互动过程。家庭教育是作为一种启蒙教育贯穿人 又增加了30％，-17岁又获得了20％。可见家庭教 的一生，对人的成长成才有着重要的意义。前苏联 育，是学生早期智力发展的关键。 著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大 2．家庭教育具有连续性 理石，他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要 学生从小到大，几乎大半的时间生活在家庭 六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本 之中，时时刻刻都在接受着家庭的教育。家长以其 人、书籍和偶然出现的因素。家庭被列在首位，可 自身的言行时时刻刻对孩子的生活习惯、道德品 见家庭在这位教育学家心中所占据的重要地位和 行、谈吐举止等给予影响和示范，伴随一生，所以 在塑造儿童的过程中所起到的重要作用。随着时 有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性 [收稿日期】2010—02—11 【作者简介]王明华(196卜)，女，黑龙江鸡西人。从事学生教育管理研究。 ·150· 万方数据 的教育往往反映了一个家庭的家风，而家风的好 “用最美好的希望”寄托在自己的孩子身上，因而 坏往往要延续几