构建教师教育实践教学体系的探索与实践.pdfVIP

25 2 Journal of Yunnan Finance ＆ Economics University Vol. 25 ，No. 2 第 卷 第 期 构建教师教育实践教学体系的探索与实践 张学立 李舒波 张有龙 ( ， 551700) 贵州毕节学院 院办 贵州 毕节 : ; ; 关键词 新建本科院校 实践教学 教师教育 : ， 。 摘 要 实践教学是教师教育课程体系中的重要组成部分 是培养学生创新精神和实践能力的关键环节 ， 、 、 、 在我国教师教育结构转型的大背景下 从实践教学目标与内容 实践教学条件 实践教学管理 实践教学考核评 、 、 ， 价等方面建构与人才培养目标相适应的 以能力培养为核心 与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系 是培养教师教育专业高素质应用型专门人才的重要途径。 中图分类号:G451． 7 文献标识码:A 文章编号:1672 － 4755 (2010)02 － 0133 － 04 20 ， 、 世纪末以来 我国有一大批地方师范高等专科 一 构建以能力培养为重点的实践教学目标体系 。 ， 学校独立或合并其他学校升格为本科院校 其中 一 实践教学目标是高校构建实用性人才培养模式的 ， ， ， 部分学校升格为师范学院 继续以师范教育为主 另一 基本依据 明确的实践教学目标是实践教学成功与否 。 。 、 、 部分学校则向多科性或综合性方向发展 虽然两类院 的关键 传承实践知识 提升实践理性 优化实践策 ， 、 。 ， 校办学定位有别 但是都保持或发展了师范类的学科 略 生成实践智慧是一个有机整体 实践知识是基础 。 ， 、 ， ; ， 专业 升本之后 如何改变专科阶段重理论 轻实践 解决怎么做的问题 实践理性是内核 解决做的方向问 、 ， ; ， 重知识 轻能力的教学倾向 提高教师教育专业学生的 题 实践策略是实践知识转化为实践智慧的中介 受实 ， ， ; 实践能力和综合素质 探索和构建教师教育实践教学 践理性的制约 解决怎么做得更好的问题 实践智慧则 ， 。 ， 、 ， 体系 是当前新建地方本科院校亟待解决的重要问题 起统摄作用 解决面对复杂的 新的事情 怎么创造性