坚持实施SIS教育努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实.pdfVIP

维普资讯 2001年 第 2期 学 科 教 育 (journalofSubjectEducation) No2 200 · 课程研究与实践 · 0 ： ： 。 ll __ ．、 i!： ： ： ： 蠢 ；： 篡 ： 矗 - ： ：薯 ： 辈彝凛舞 煮一努囊巢氧簧 蠹 糖 =¨、：： ． ： |-。 。曩 。 。 ： 薯 tl ：lll 中学物理教学实施 STS教 育的研 究与实践 熊春玲 (宜昌市教研 中心 ，湖北 宜昌 443000) [关键词] sTs ‘物理 ；煮质教育 [接薹] 文章论述丁中学物理教学中实施科学、技术 、社会 (即STS)教育的意义 ，井舟绍 了研究与实践过 程的情况及体会 [文献标识码]A [文章螭号]1002--5308(2001】02--0011--04 [中固分类号]G633．1 随着现代科学技术的发展 ，科学技术与社会 的关系越来越紧密 ，社会 的进步要靠科技 的 动力来推动 ，科学技术的发展要靠社会的进步来导航 。因此 ，未来社会的人才需要有科学技术 与社会 的整体观念 、要有一定 的科学意识和社会价值观 。在 中学物理教学 中，实施科学、技术 、 社会 (即 STS)教育贯通与有机结合 ，是培养未来人才 的必然要求 。从 l994年开始 ．我市广泛 开展 了 “物理教学 中的 STS教育”专题研究和实践 ．历时 6年 ，参与试验 的学校达 jO多所 ，人 数 5000多人 。实验与研究取得 了显著进展 ，下面谈谈我们 的探索和体会 。 一 、 研究的 目的意义 STS是一 门研究关于科学、技术和社会关系的学科 。它 的基本观念是 ：现代公 民不仅应 当具有科学知识 、科学方法 、科学精神和态度 ，还应 当认识科学与人文 的关系 、科学与社会 、科 学与技术的关系 ，井运用科学 的知识和价值观分析一些社会 问题井作 出正确 决策。现代理科 教学不仅要培养理科专家 ，而且更应培养理解科学事实并对科学政策具备判 断力 的公 民。我 们认为在物理教学 中实施 STS教育 ，其 目的意义主要表现在 以下四个方面 。 1．有 利 于改变传统的重理论轻 实践应用的趋 向。突 出物理 学科 的特 点 全 面落 实物理教 学大纲的要求，更好地 实施素质教育 物理是一 门实验 、实践、应用性很强 的学科 。初 中教学太纲 明确指 出：引导学生学习物理 的初步知识及其应用 ，了解物理知识对提高人 民生活 、促进科学技术 的发展 以及在社会主义建 设 中的重要作用 。高中物理教学大纲也 明确提 出：使学生学习比较全面 的物理知识及其实际 应用 ．了解物理与其它学科 以及物理与技术进步、社会发展 的关系 。而在传统 的物理教学 中． 通常 的偏 向是 重视理论知识 的教学而忽视实验和实践环节 ；重视知识 的理解而忽视知识 的应 用 ；对于知识 的应用 ，也常被认为就是 “解题 ”，而忽视 了知识 的社会价值 。STS教育的实施 ， 使物理教学与科学、技术 、社会 中的实际问题有机地结合起来 ，突 出科学和技术 的社会价值 ，突 出实验 实践及其应用 ．不仅使学生掌握这些物理知识 ，更重要 的是使学生懂得这些知识 的实 [收稿 日期]2000—09—30 — 1l 维普资讯 _900i年 第 2期 学 科 教 育 (Journal subj1221tEducation) No．2 Z00i 用价值和社会价值 。 ． 2．有利于培养学生学会用整体 、综合的观 点解决实 问题的能力和创新能力 培养学生学会用整体的、综合的观点分析 问题是现代科学方法教育 的重要 内容。教育部 在 1999年 3月发布 的 《关于征集高考综合能力测试题 的要求 》中指出：综合