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第31 卷 （ 年） （ ） 2011 教 育 理 论 与 实 践 Vol． 31 2011 第12 期 第15-17 页 Theory and Practice of Education No．12 P 15－P17 关于我国老年教育的思考 1 2 ■王胜子 ，韩俊江 摘 要：老年教育作为终身教育的最后阶段，能够丰富老年人的精神文化生活，是应对人口老龄化的重要事 业。我国老年教育经历了创立阶段、发展阶段和创新阶段。结合我国老年教育专业发展的实际，发展我国老年教育 事业应该从以下几个方面入手：提高认识，加强各级老年教育工作的组织领导；加强立法，完善老年教育相关的政 策法律体系；以人为本，切实开展老年教育工作；整合资源，提高老年教育的办学质量和社会效益。 关键词：老年人；老年教育；人口老龄化 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G777 A 1004－633X(2011) 12－00 15－03 发展老年教育事业，不断满足老年人日益增长的精神和文 生活，形成积极向上的精神面貌。 化需求，切实保障老年人的受教育权利，让社会发展成果惠及每 （二）老年教育有利于促进经济和社会的进一步发 一个老年人，是我们党和政府积极应对人口老龄化的一项重大 展 举措。2010 年7 月8 日，中共中央、国务院印发的《国家中长期 大多数老年人身上都蕴藏着巨大的财富。虽然他们掌握的 教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》把老年教育纳入其 文化知识相对陈旧，但是他们积累了丰富的工作经验；虽然他们 中，要求各级党委、政府要重视老年教育。这是我国老年教育发 离开了工作岗位，但是他们大多都愿意发挥余热，在文化建设、 展历史上一个新的里程碑，充分体现了党和国家对发展老年教 环境保护、资源节约等方面为经济和社会的发展做出自己的贡 育事业的重视和关怀。 献，实现自身的价值。在科学技术迅猛发展的现代社会，老年教 一、老年教育及其重要性 育可以使老年人了解到最前沿的理论知识，掌握到最新的科学 老年教育也叫第三年龄教育，是以老年人为主体，以学校、 技术，从而扩大就业机会，在改善自己生活条件的同时，延缓社 传媒为平台，以满足老年人精神文化生活需求为目的的综合社 会化老龄化和生理老龄化的进程，促进经济和社会的进一步发 会教育。据第六次全国人口普查资料显示，我国60 岁及以上人 展。 口为1.78 亿，占人口总数的13.26%，其中65 岁及以上人口为 （三）老年教育有利于提高劳动者的整体素质 1.19 亿，占人口总数的8.87%。预计到2041 年，我国老年人将达 大多数老年人不愿意成为现代社会的“包袱”，他们在运用 到4 亿，届时，我国每4 个人中就有一个老年人。不断满足老年 自身丰富工作经验的同时，通过老年教育学习到新知识、新理 人在精神文化生活上的需求，是摆在我们面前的一个重大的现 论、新观念，掌握新技术，与时俱进，勇于创新，实现了“活到老， 实课题，在人口老龄化的社会和变革凸现年代显得尤为迫切、尤 学到老”的人生目标。在老年人继续参与社会劳动的过程中，对 为重要。 中青年工作者的成长和本专业科学技术的进步都起到了积极的 （一）老年教育有利于丰富老年人的精神文化生活 推动作用，进而提高了社会劳动者的整体素质，促进了社会的全 20 世纪