教师职业道德》复习.pptVIP

《教师职业道德》复习思考题 一、名词解释： 1，道德 2，职业道德 3，自律规范 4，良心 5，教师职业道德原则 6，热爱学生 7，人生观 8，人生目的 9，人生意义 10，人生价值 11，人生理想 12，人生态度 13，职业理想 14，教育价值 15，道德修养 三、论述题： 1，你认为目前大学教师职业道德存在的主要问题是什么？这些问题应怎样解决？ 2，作为一名大学教师，你的职业理想是什么？ 3，人生态度有哪些类型？你认为教师应该确立什么样的人生态度？ 4，你是怎样理解教师的人生价值和幸福的？ 5，教师职业道德修养的目标有哪些层次？联系个人的思想实际谈谈 复习：第一部分 教师职业和教师职业道德 一、教师职业劳动的特点 1、教育劳动的复杂性 [1]教育劳动对象的多样性：教育劳动对象是具有思想、情感、有个性的青年 [2]教育劳动内容的丰富性：教书和育人、教学与科研并举 [3]教育劳动过程的往复性：劳动过程上的传递性和双向性；劳动内容上的重复性和连续性 [4]教育劳动对象、内容、过程的发展性：对象、内容、过程不断变化 教师作为一个个体，其价值的外在形式表现是获得的各种荣誉、称号等等，其价值存在的真正根基是在学生的心目中，学生是对一个老师人生价值最权威的评价者。 * * 二、简答题： 1，教师职业有哪些特点？ 2，怎样理解教师职业劳动的复杂性？ 3，什么是道德？道德作为行为规范和个人品质各有什么特点？ 4，怎样理解和评价道德的稳定性特征？ 5，道德的社会和个体功能有哪些？应如何理解道德的这两类功能？ 6，教师职业道德的含义和特点是什么？ 7，为什么说教师职业特别需要讲道德？ 8，何为教师职业道德的原则和规范，两者的关系是什么？ 9，你是怎样理解教师职业道德的基本原则的？ 10，乐教与敬业的关系是什么？ 11，乐教敬业原则提出的意义何在？ 12，教师职业道德的基本规范有哪些？ 13，人生目的的类型有哪些？这些类型各有其什么特点？ 14，教师的职业目的有哪些类型？ 15，教师对学生的爱和家长对孩子的爱有什么不同？ 2、教育劳动的创造性 对教学内容的处理和加工；对教育教学原则、教育教学方法的运用、选择和处理；因材施教 3、教育劳动的协作性 现代社会知识融合、交叉的趋势，使人才培养需要教师之间的合作，形成教育合力 4、教育劳动的示范性 教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象 二、道德与教师职业道德 1、道德的涵义、特征和功能 道德的涵义： 道德是由一定社会的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和 道德的特征： 【1】作为社会规范的特征 “软”（非强制、不成文） “广”（调整的范围和内容广泛） “深”（自觉自律的内在要求，深入到思想和灵魂） 【2】作为个人品质的特征 “情”：情感体验——当人的思想意图和行为举止符合一定社会准则的需要时，就感到道德上的满足；否则，就感到悔恨或不满意。 “稳”：通过道德行为表现出的稳定的特征和倾向。 “俗”：往往通过人们的文化习俗表现出来。 道德的功能 【1】社会功能： 认识功能、调节功能、稳定功能、教育功能等。 【2】个体功能： 启智功能、协调功能、保健功能、慰藉功能、导向功能、升华功能等。 2、教师职业道德的含义与根据 【1】教师职业道德含义 教师职业道德是指教师在其职业活动中，调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行动准则，以及由此而形成的道德品质。 【2】教师职业道德产生的根据 从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业 教师的技术规范和道德规范是相互重叠的； 从教师的行为方式看，教师行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的 第二部分 教师职业道德的基本要求 一、教师职业道德的基本原则 1、确立职业道德原则的依据 普遍的适用性；典型的职业性。 2、乐教敬业的含义和意义： 含义 乐教指的是以一种积极愉悦的心态对待教育教学活动，敬业指的是把教师职业活动当作神圣的事业予以全身心的投入。 意义 乐教敬业把教师对职业的责任感和自豪感，谋生动机和事业追求，学生成长和自身发展，奉献精神和价值实现统一起来。 3、乐教敬业原则的体现 在师生关系中：乐教敬业就体现在教书育人、因材施教等具体规范中； 在同事关系中：体现在相互尊重、团结协作等规范要求中； 在对职业本身的态度上：表现为严谨治学，锐意改革，提高教育教学效果，注重教学、科研质量等等。 二、教师职业道德的主要规范 教师与学生关系的道德规范：学生为本，；教书育人；因材施教，；诲人不倦；公正执教；廉洁从教，；为人师表。 教师与教师关系的道德规范：相互尊重，相互学习，团结协作，形成合力。 教师与领导