论辛亥革命前夕留日中国学生的思想感悟.docVIP

论辛亥革命前夕留日中国学生的思想感悟 何旭艳 学术月刊　2003.5. 　　内容提要　留日中国学生在20世纪初期的中国社会扮演了重要角色,留日生涯给他们带来了思想感悟:通过自强增强国力;以西学致强;要塑造“中国魂”;对执政的清政府采取行动。 关键词　日本　中国留学生　思想感悟 作者何旭艳,浙江温州师范学院经济管理学院讲师、复旦大学历史 系博士研究生。 　　 近代以来,尽管中国遭遇西方比日本早了十几年,但正如日本人户水宽 人所言:“清人之治国,如居室然,不于其未雨绸缪之,及其敝坏已达极点,又 不毁屋而重构,而维弥补漏,以处,疾风骤雨之来,则漂矣。”①而日本在 明治维新后,经过30年左右的时间,较为迅速地走上了强国之路,这使得日 本的各项制度成了中国青年一代学习的目标。 1896年,中国首批留日学生共13人到达日本,1897年由德国强占胶州 湾开始的瓜分中国狂潮更引起了中国学习现代制度的紧迫感,日本成了一 条更容易被接受的通向西方化的道路。张之洞在《劝学篇》中指出:“至游学 之国,西洋不如东洋。一路近省费,可多遣;一去华近,易考察;一东文近于 中文,易通晓;一西书甚繁,凡西学同切要者,东人已删节而酌改之。中、东 情势风俗相近,易仿行,事半功倍,无过于此。”②在张之洞等一批具有改革 思想的官员倡导下,东渡留学之风日盛,到1899年,留日的中国学生超过 100人。1901年以后清政府陆续颁布了一系列鼓励出洋留学的政 ①　张、王忍之编:《辛亥革命前十年时论选集》第二卷上册,三联书店1963年版,第131页。 ②　《张文襄公全集》卷二○三。 ·66· 　 策,出洋留学的学生逐年增加,其中尤以留学日 本的人数增加最快。1902年留学日本的中国 学生有608人,1903年1300人,1904年2400 人,1905年8000人,1906年12000人,1907年 10000人,1908年30000人①。1908年以后,由 于废除科举前后的留学高潮中赴日的学生至此 已基本学成回国,加上国内政治形势的变化,更 多的青年学生投入到立宪运动与革命准备之 中,所以赴日留学的人数有所下降。 这批留日学生归国后,在20世纪初的中国 社会扮演了异常重要的角色,他们对中国产生 的影响远远超过了留学其他国家的学生。辛亥 革命前夕,参与清政府筹备立宪工作的大多是 留日学生,为中国革命奔走呼号的大多也是留 日学生,日本的《平民新闻》1907年1月27日 曾作过如下报道:“武昌的革命党人大多被逮捕 了,其中大部分是留学日本的青年。因此,中国 政府当局已把东京看成革命党的本部。”②武 昌起义后,各地响应的也主要是留日学生;民国 初期第一代领袖中有相当数量的留日学生,如 南京临时政府成员中,黄兴任陆军总长,蒋作宾 任次长,吕志伊任司法次长,陈锦涛任财政总 长、王鸿猷任次长,王宠惠任外交总长,居正任 内务次长,景秋月任教育次长,马君武任实业次 长,于佑任任交通次长,范源廉任教育次长等。 费正清认为,“可以这样说,‘从1898年到1914 年这段时期,人们可以看到日本在中国的历史 进程中的重大影响。’”③留日生涯给这批青年 学子的思想带来了什么感悟是值得关注的。 甲午战争后中日两国形势的巨大反差,老 师(中国)和学生(日本)的易位,以及日本人对 中国学生的施恩态度和民族歧视,都深深刺激 了中国留学生,他们认识到决定一个国家国际 地位的首要因素是国家实力,中国只有通过自 强,增强实力,才能在国际格局中争得一席之 地,摆脱屈辱的地位。 历史上的日本人向来是诚心诚意地崇拜和 学习中国的,“日本之文物得自中国者十八 九”④,但经明治维新后,“三十年前,没一事不 和中国一样”的“小小日本”,“那国势就蒸蒸日 上起来了;到了如今不但没有瓜分之祸,并且还 要来瓜分我中国。”⑤而作为老大帝国的中国 非但不能洗清甲午、庚子战争的耻辱,反而在日 俄战争中,“以堂堂中国,被保护于日本”⑥,令 人汗颜。这批学子求学东洋之际,日本正处于 资本主义迅猛发展的阶段,从江河日下的晚清 社会,突然置身于勃发猛进的日本帝国,对比强 烈,内心的冲击可想而知。湖南青年周家纯在 家信中写道:“自入长崎以来,流连异土,百感交 并,及达东京,益怦怦不能自持者。”看到曾经向 日本传授了大量中国文化的中国,已远远落在 了日本后面,不禁发出了“昔日之师傅,不如今 日之弟子”的感慨⑦。 由于明治政府在国内连年不断地进行军国 主义宣传,日本国内出现了一股仇视中国、以中 国为敌的社会风潮,随时准备“讨伐中国”的战 争叫嚣弥漫全国。幸德秋水在《帝国主义》一书 中指出,“在对华战争时,日本人的爱国主义空 前极端地发展起来了。他们藐视中国人,骂中 国人软弱无能,还痛恨中国人。而且这些不只 是用言辞来表达;从白发老人直到幼童都对这 四亿人满