如何在课堂40分钟内提高英语教学的效率.pdfVIP

一 如何在课堂4O分钟 内提高英语教学的效率 罗 娜 (山东省蓬莱师范学校 ，山东 蓬莱 265000) 我们使用的英语教材是高中英语外研社的，这套教材更 学习气氛 ，寓乐于教。教师要不断反思和修正 自己的教学行为 贴近生活，更体现了人本理念，也更突出了英语作为语言工具 并采取开放 的教学姿态 ，教师之间、师生之间都应加强沟通和 的使用价值。当然从另一个角度来说，这套教材对教师驾驭课 交流 ，共 同探讨提高教学质量 的途径 。课堂上教师要做到精讲 堂的能力提出了更高的要求 。面对教材 的特点，如何在课堂40 多练 ，使课堂知识落到实处 ，注重当堂知识当堂消化 ，同时培 分钟 内达到编者的 目的：如何实现学 习的 目的：如何完成能力 养学生的 自学能力，杜绝课 内损失课外补的不 良做法。 培养 的 目标 ，都是英语教师要思考的问题 。 教师还应该创设宽松和谐 的民主教学氛围。课堂是教学 一 、 新教材的特点。 工作的主阵地 ，也是提高教学质量的主要渠道。教学过程不仅 《外研社版高中英语》根据 国家 《英语课程标准》编写，适 是学生的认知过程 ，而且是一种活生生的师生情感交流过程 。 应21世纪对英语人才培养 的需要 ，具有前瞻性 。 教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性 以英语学 该教材模块设计科学、合理，题材广泛 ，内容丰富、有趣 ， 习为例 ，学生只有对老师、对英语、对英语学习及英语文化有 语言鲜活、地道 ，情境丰富、逼真，文化 内涵丰富。该教材重视 积极的情感 ，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。营造宽 训练学习策略，重视培养能力 开发智力 ，旨在从不 同方面培 松 、和谐 的教学氛 围，使学生敢于开 口，乐于实践 。当学生从 养学生的综合语言能力。符合语言教学规律，具有新颖性和可 “要我学”变成 “我要学”．由 “学会”变成 “会学 ”了，教师会真正 操作性 。 感到轻松和放心 ，教学质量会有所提高。 该教材题材多样 ，语言地道鲜活 ，难度适 中，体现高中学 三、教师必须提高 自身专业素质 ，保持心境心态的年轻 。 生的兴趣特点．注重培养学生运用英语进行恰当交流 、获取和 活到老 。学到老。 处理信息 ．以及用英语思维的能力，体现素质教育的要求 ，具 新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的 目标 。 有科学性 。 教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力 该教材从多方面强化语言技能的训练 ，重点关注学生的 的提高和新课程 目标的实现。因此 ，每一位教师都必须不断提 学习策略的培养 ；结合每个模块教学的主题 ，对学生进行文化 高 自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新 的知识 ， 意识和跨文化交际能力的培养 。 发展新 的教学策略．研究如何帮助学生形成有效的学习策略和 该教材为学生提供了探究式、发现式、任务型等多种学习 文化知识 ．通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形 方式 ．提供 了语言应用 的平 台。遵循 “为用而学、在用 中学、在 成 只有不断地和时代共 同发展进步 。了解新一代学生 的心理 学中用、学而能用 ”的原则 ，力 图使学生逐步获得独立学习和 和学习特点，才能更好地进行教学，对学生进行沟通与教育。 自主学 习的能力 。每个模块包含 如下 内容 ：Introduction， 四、合理取舍 ，科学整合 。创造性地使用新教材。 ReadingandVocabulary，Listeningandvocab