如何培养小学生心理素质.pdfVIP

l 如 何 培 养 小 学 生 心 理 素 质 史红梅 (盐城市亭湖 区伍林小学 ，江苏 盐城 224000) 苏霍姆林斯基 曾说 ：“要关心儿童 的生活和健康 ，关心他 三是交给学生办 的事 ，老师最好不要插手 。实践证 明，只要放 们的利益和幸福 ，关心他们的精神生活。”就 目前状况而言 ，对 手让学生去做 ，他们就会越做越好 ，在锻炼 中会不断增强 自 学生进行心理健康教育尤为重要 。人 的各种素质的形成与发 信 心。 展 ，都依赖于心理素质的水平。在小学生的各种素质的培养过 3．集体 荣誉 ，增强 自信 。 程中，如果缺少了心理素质 的培养 ，那么各种 素质 的发展便很 培 养学 生 的集体 荣誉感 ，是一项 十 分重要 的工 作 。让 难 收到预期 的效果 。我认 为 ，在对学生进行个体心理素质的培 每 一个 学生都 知道 我是集 体 中的一员 ，那 么他就会 自觉地 养 方面 ，应当做好以下工作。 爱护这 个集 体 ，时 时刻刻 想着 为这 个 班集 体 争光 。要 不 失 一 、 增强学生的 自信 时机地进行集体主义教育 。每 当班上在学校组织 的活动 中 所谓 自信心 ，简单地说就是 自己相信 自己：具体地说 ．就 获得一 点荣誉 ，我都会让学生知道 ，这个荣誉来之不 易，都 是相信 自己有力量与能力去实现 自己所追求 的 目标 。自信心 凝聚着全班每个学生 的心血和汗水 。还要开展经常性的爱 是 一种 稳定 的个性 品质或性格 特征 ，是一个 人对 自身力量 的 国主义教育 。教育学生从小就热爱 自己的祖 国，给学生讲 认 识 、评价所 形成 的稳定 的 内心体验 ，是一种强大 的 内部 动 清楚 ，我们班是祖 国的一个小小 的分子 ，爱 国就得爱我们 力 ，能激励人们积极行动 。小学阶段是学生学习 自信心形成的 班集体 。平 时从一 点一滴 的小事抓起 ，强化学生 的集体荣 重要阶段 ，那如何培养学生 的 自信心呢? 誉感意识 。 1．树立 自信榜样 。活化 自信心 二 、创造有利于学生心理素质发展 的环境 列宁说 ：“榜样的力量是无穷 的。”邓小平 同志多次强调 ： 1．营造优 美的校 园环境 “身教重于言教 。”这是对榜样社会价值的精辟揭示 。要用榜样 学校是学生 的第二个家 ，学生从学校 中不知不觉地接受 的力量去鼓舞和激励孩子 ，使孩子增强 自信心 。小学生模仿能 教育。因此 ，优雅 、洁净 、文明、舒适 的校 园环境能给学生 “润物 力特别强 ，因此 ，为学生树立 自信 的榜样 ，有 助于学生 建立 自 细无声”的良好心理影 响。校园里书画长廊 、名人名言 、校风校 信心 ，增强 自信心 。 训 ，以及各种宣传橱 窗都会给学生美 的享受 ，促其进行理性 的 (1)树立学生身边的 自信榜样 思考。再加上校园里繁花点点 ，绿草茵茵，这些 自然风景和人 在茫茫 的历史长河 中，有许多充满 自信 的人 ．因不屈服 文景观无时无刻不在触动着学生的感官 ，使学生受到美 的熏 于命运 的安排 ，顽强拼搏 ，终于取得成功 。在学生身边 。也有 陶和道德的感染 ，在愉悦 中受到教育 ，自觉地形成一种积极 向 一 些活生生 的例子 ，虽然天赋平平却因为不甘平庸 ，坚信 “天 上的心态。 生我才必有用 ”而有所进步 。教师还可以以身边 的实例做榜 2．创设 育人情境 ．促进 学生心理品质的优化 样 ，有针对性地选取具有深刻教育意义 的生动事例 ．介绍给 目前 ，青少年心理和行为问题 日益增多 ，而人 的心理和行 学生 ，并注意引导 ，帮助他们得