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大学生创新训练计划项目 申 请 书 项目名称： 惠山泥人的传承与发展 项目负责人： 学号： 专业： 小学教育 所在学院： 人文学院 联系电话： 电子信箱： 第一指导教师: 职称/学历： 副教授 填表日期： 填 表 说 明 填写申请书前，请先查阅教务处关于项目申请的要求及有关规定。 申请书的各项内容要求表达明确、严谨、实事求是。 申请书须A4打印，左侧装订成册。 如表格不够，可以加附页。 项目名称 惠山泥人的传承与发展 项目实施时间 起始时间： 2011 年 10 月；完成时间： 2012 年 9 月。 项目负责人情况 姓 名 郭成凤 性 别 女 民 族 汉 出生年月 1991.04.02 所在学院 人文学院 学号 1702090117 所学专业 小学教育 联系电话E-mail 164171517@QQ.COM 项目组成员(不包括项目负责人) 姓　名 性别 学号 所在学院 所学专业 项目分工 李淑凤 女 1702090103 人文学院 小学教育 项目立项评审 易梦婷 女 1702090106 人文学院 小学教育 阶段检查 唐钰婷 女 1702090111 人文学院 小学教育 结题验收 闫亚翠 女 1703090302 人文学院 心理教育 成绩评定 第一指导教师情况 姓名 张喜贵 性别 男 年龄 学历/学位 职称 副教授 专业 研究领域 所在学院 人文学院 手机 E-mail 782863571@QQ.com 第二指导教师简况 姓名 性别 职称 专 业 所在学院 手机 项目摘要 无锡惠山泥人历史悠久，造型优美传神，是我国民间工艺的精粹。将惠山泥人传承并发展下去，并且创造惠山泥人文化品牌对区域经济的发展和整体文化的提升都有重要的意义。同样惠山泥人的发展也可促进无锡城市特色的打造。 1、项目的立项依据（包括项目的研究意义、应用价值、国内外研究现状分析，并附主要参考文献目录） 理论意义和实践意义 惠山泥人最初是以个体形式出现的，发展到现在是既有个体，又有群体，并形成了一种相互竞放的平台，如今惠山泥人的发展最根本的就是要有更加广泛的民众参与与更加坚实的物质基础。惠山泥人有其深厚的历史内涵，也有它自身的价值评判体系。它始终处于强烈的社会价值引导之下。如何来表达人们对社会、文化、自然、生命、空间、感情等等一些问题，这是摆在泥人传承与发展面前的课题。惠山泥人要有更大的发展，就必须在传承的基础上加以创新，在形式和内涵上结合现代大众审美情趣，创造出新颖的、更为大众所喜欢的物质文化形式。 国内外研究的情况 课题选取具有江南特色的无锡惠山泥人为研究对象,通过对惠山泥人的系统研究，我们可以加深对无锡本土文化的理解。近几年来关于惠山泥人的研究可分为三类。一是传统类，这类文章研究主要集中在它的历史文化、创作手法、品种类型等方面；二是保护与传承类，这类型论文多构建在传统类的基础上，针对当前所面临的问题，提出相关的解决方案，以大师艺术实践及其作品为线索叙述保护与传承的重要性；三是惠山泥人的开发和利用，即在传统发展基础上衍生出新观念和新价值。 主要参考目录 [1]陈钢.惠山泥人[J].上海公益美术，1998（08） [2]王连海.惠山泥人国宝级的文化遗产[J].中华手工，2005（09） [3]王小平.直面惠山泥人[J].书画艺术,2006（08） [4]柳家奎.惠山泥人的艺术特点及其传统技法[J].南京艺术学院报,1978(04) [5]张睿.惠山泥人的时代价值[J].才智，2008（07） 2、研究内容、研究目标及拟解决的关键问题 本课题研究的主要内容 （1）惠山泥人的传承 （2）惠山泥人的发展 （3）从泥人文化看吴文化较其他地域文化的异同之处 （4）惠山泥人品牌文化的战略研究 （5）利用惠山泥人来打造无锡城市特色 研究目的 惠山泥人不仅有着悠久的历史，传统的制作技法，而且惠山泥人在民间艺术的种类中也拥有一定的地位，它是传承无锡地区文化现