2015届高三历史二轮复习考点集训 模块1 第1讲 先秦、秦汉 Word版含解析.docVIP

[限时集训] (限时：45分钟)一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分) 1．(2013·苏州模拟)商代的青铜文化光辉灿烂，经济获得明显进步，国家统治职能有了进一步发展，但氏族依然是社会的基本结构：“祖先崇拜”与“上帝崇拜”合一。这说明商朝社会(　　) A．呈现出浓厚的血缘色彩　　B．笼罩于神权统治之下 C．带有浓厚原始禅让特色 D．体现出强烈专制色彩 解析：选B　本题主要考查古代中国早期政治制度的特点，意在考查考生获取和解读信息的能力。题干材料信息“‘祖先崇拜’与‘上帝崇拜’合一”体现了较为浓厚的神权特点。答案为B。 2．(2013·青岛二中月考)在殷墟甲骨文中，已有“春、夏、秋、冬”四字。“春”字像植物生长的形状；“夏”字像草木繁茂之状；“秋”字像果实累累，谷物成熟；“冬”字则形如把谷物藏于仓廪之中。整体寓意春种、夏长、秋收、冬藏。由此可以得出(　　) A．甲骨文以记载农业为主要内容 B．商朝是中国原始农业的起源 C．中国古人注重记录农业活动 D．商朝时期农业活动已有四季之分 解析：选D　殷墟是考古发掘所证实的商代都城遗址。殷墟甲骨文中记载了春夏秋冬作物生长的情况，判断D项正确。甲骨文基本上都是商王朝统治者的占卜记录，排除A项；B项说法本身错误，中国原始农业起源于原始社会；C项理解有误。 3．(2013·揭阳一模)历史的推论离不开对史料的正确解读。下列对材料的解读符合史实的是(　　) 选项 史 料 解 读 A “天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙” 天子授民授疆土，诸侯将土地的所有权转交给子孙后代 B 封建亲戚，以藩屏周 分封制的目的是将邦国作为保护周王室的屏障 C 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗 宗法制的具体内容，封国不是完全独立的，必须承担一定的义务 D 礼乐征伐自诸侯出 诸侯必须定时朝觐、进贡、出兵、劳役等 解析：选B　本题考查概念理解和推断分析能力。结合分封制的相关内容可知：分封制实行的目的在于拱卫周王室，故B项推论符合史实。A、C、D三项与分封制下周王与诸侯的关系不符。 4．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派就倡导“节俭”“节用”。对该思想流派的表述准确的一项是(　　) A．其代表人物是儒家学派的孟子 B．“兼爱”就是“仁”的思想 C．其在当时具有很大的适用市场 D．该派主张有较大的时代张力 解析：选D　材料中“节俭”“节用”是墨家学派的主张，其代表人物是墨子，由此排除A项；墨家学派的“兼爱”和儒家学派的“仁”的思想是有很大区别的，前者是无差等的爱，后者有阶级差别，由此排除B项；战国时期是诸侯兼并的时期，在这个背景下，“兼爱”“非攻”等思想是不太适合当时的时代要求的，故排除C项；从材料的整体情境看，D项符合题意。 5．(2013·温州二模)《中庸》一书中有以下语句：“子曰：，，如此者灾及其身者也。。今天下车同轨，书同文，行同……”其中对判断《中庸》成书于战国还是秦汉，最有价值的是(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ 解析：选D　本题考查对史料研究的认识。题干中①②③属于孔子所讲的做人处事、治学、行道，乃至于做事业的原则，属于纯粹性理论，没有蕴含战国或秦汉的重要史实；而④“今天下车同轨，书同文，行同伦……”反映了战国至秦汉后期道路规制、书写文字及社会行为走向了统一，这最能说明战国后期至秦汉的史实，也是最有价值的史料，故选D。 6. (2013·汕头二模)学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在于攻灭对方。这种变化说明(　　) A．分封制进一步崩溃 B．宗法制崩溃 C．“仁政”思想消失 D．专制主义中央集权制度确立 解析：选A　从春秋到战国各国关系的变化有着时代的烙印。春秋时期的做法说明当时对于分封制形成的礼乐传统比较遵从；战国时期的做法说明了分封制形成的礼乐传统逐渐被破坏，反映出的本质就是分封制的进一步崩溃。 7．(2013·潍坊模拟)明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易”。据此，对郡县制和分封制的理解正确的是(　　) A．郡县制不利于地方发展 B．分封制易造成地方割据 C．二者均有弊无利 D．二者均易形成皇权专制 解析：选B　从材料信息看，明末清初有思想家认为，郡县制的弊端在于官员流动大，分封制的弊端(封建之弊)在于官员的世袭。结合所学知识可知，郡县制有利于地方发展，两者各有利弊，故A、C两项说法错误；郡县制容易造成皇权专制，分封制实行时期，皇权还没有出现，分封制对王权不利，故D项错误。分封制容易造成地方割据，故B项正确。 8．(2013·北京朝阳区联考)下面各项与