2015届高三历史总复习章节测试：选1-3近代亚非国家的改革(人教版).docVIP

选1-3 1．(2013·德州一模)阅读材料回答问题材料一 (阿里)进行了一系列的教育改革具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习等等通过改革现代世俗教育制度出现雏形由于阿里对埃及现代教育的突出贡献而被后人称之为埃及“现代教育之父”季诚钧徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》(1)依据材料一概括阿里教育改革的特点并分析其作用材料二 (日本明治维新以后统治集团)在教育改革的过程中他们又特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的大力提倡“爱国”忠君”的德育教育观杨世武《明治统治集团教育改革刍议》(2)有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在而也有学者持相反意见认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途结合材料二和所学知识选择其中一种观点说明你的理由【解析】 第(1)问从改革内容的四个分析作用时教育改革首先对科技文化产生推动作用进而对国家的近代化产生作用第(2)问首先表明观点然后结合所学知识从不同的角度阐述理由做到史论结合【答案】 (1)特点：学习西方；世俗化；现代化作用：引进了西方先进的科学技术和思想文化客观上促进了资本主义的发展(2)前者理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才；促进日本资本主义经济的发展(若答“促进了日本的工业化发展”或“促进了日本社会的近代化”皆可)后者理由：宣扬忠君爱国促使日本走上军国主义道路对外侵略扩张给亚洲人民带来了深重的灾难(2013·苏北四市一模)明治维新为日本的发展清除了障碍开动了日本帝国的列车阅读下列材料：材料一 日本秩禄公债(废除封建特权身份的补偿金)分配状况表金额(日圆) 利率 武士(1874～1876年) 16 565 000 8%大名(1877年) 31 412 405 5%大名和武士(1877年) 108 242 785 7%神主(1877年) 334 050 8%材料二 采用上下分权的政体设立公会以施公明正大的政治时民皆怀其仁德视朝廷如父母万民相亲如兄弟人和悉齐无疑至此时武备方面精神万备故枪炮船舰方始成为真物操练教阅也方始成为实用因此即使有外患内贼也决不足患国家永久太平王室永久安全绝对无疑加藤弘之《邻草》材料三 日本历史学家德富苏峰认为宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期虽然日本人已告别了旧日本却尚未到达新日本已摆脱了专制统治却尚未进入自由世界汤重南等主编《日本帝国的兴亡》请回答：(1)据材料一及所学知识概括明治维新对日本封建贵族的影响并指出影响其地位变化的变法措施(2)据材料二并结合所学知识指出作者对于日本社会的构想以及“国家永久太平”的目标没有(3)如何理解材料三中“日本人已告别了旧日本却尚未到达新日本”？【解析】 本题考查学生对日本明治维新的理解能力第(1)问主要从封建贵族的封建特权的限制依据明治维新的措施分析第(2)问有效信息“用上下分权的政体设立公会可以判断；因为日本的传统决定了日本永久太平不可能第(3)问告别旧日本是指对日本的改革新日本是指近代的民主政治制度【答案】 (1)影响：经济上获得补偿；但丧失对土地和人民的管辖权；措施：废藩置县；废除封建身份制度实行四民平等(2)构想：建立君主立宪制原因：对外扩张走上军国主义道路(3)告别旧日本：建立君主立宪制；废除不平等条约实现民族独立；发展资本主义经济；学习西方文明；建立新式军队；成为亚洲资本主义强国尚未到达新日本：保留较多的封建残余和军国主义势力；人民不能完全获得自由和权利(2014·四川成都毕业班摸底)改革是社会进步的重要推动力阅读材料回答材料一 世纪30年代～80年代英国改革简表年 《工厂法》通过对工人的劳动安全卫生福利作了规定年 议会改革重新划分选区降低了选民的财产资格取消“衰败选区”；重新分配下院名额工业资本家取得政治权利年 通过《矿业法》禁止使用妇女和不满10岁的儿童从事井下劳动年 第二次降低选民的财产资格限制使工人阶级大部分得到选举权年 出台第一部《住房法》重点解决工厂宿舍及工人居住区的住房和环境问题年 第三次议会改革再次降低选民资格限制农业工人和矿工也得到选举权(据阎照祥《英国政治制度史》等)材料二 日本1871年明治政府派使节团考察西方实地接触西方世界后对成员们的思想引起了巨大的冲击使之产生了强烈的自卑感正如随行的福田在西方文明面前他们“简直像乡下姑娘来到了上野火车站看到行走着的时髦女郎时愈觉得自己土里土气恨不得钻进地洞里去”大久保利通也发出了“深感我们不适应这个世界”的感慨……因而最终他们“无所畏惧的放弃了自己的喜好吸纳了外国的文明”据吴延谬《日本史》等(1)依据材料一归纳英国改革的特点并结合所学知识分析英国进行这些改革的共同原因(2)依据材料二指出使节团成员接触西方后的感受为“吸纳外国