2015届高考化学二轮专题冲刺：第14讲 03 物质的分离和提纯.docVIP

　　　　　　　　　　　　　物质的分离和提纯 一、小试能力知多少(判断正误) (1)(2013·福建高考)分液时，分液漏斗中的上层液体应由上口倒出(√) (2)(2013·广东高考)用Na2S作沉淀剂，除去废水中的Cu2＋和Hg2＋(√) (3)(2012·北京高考)用蒸馏的方法分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5(×) (4)(2012·江苏高考)用如图所示装置除去Cl2中含有的少量HCl(×) 二、必备知识掌握牢 1．物质分离提纯的六种物理方法 ————— 2．物质分离提纯的八种化学方法 3．用化学方法分离与提纯的三个要求 (1)除杂试剂须过量，以保证杂质除净。 (2)过量试剂须除尽，以确保不引入新的杂质。 (3)除杂途径须最佳，除去多种杂质时要考虑加入试剂的先后顺序。 三、常考题型要明了 考查混合物分离提纯方法的选择 典例 考查混合物分离的实验装置 演练1 考查物质的除杂方法 演练2 [典例]　(2013·重庆高考)按以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。(　　) 下列说法错误的是(　　) A．步骤(1)需要过滤装置 B．步骤(2)需要用到分液漏斗 C．步骤(3)需要用到坩埚 D．步骤(4)需要蒸馏装置 [解析]　滤液与不溶物是用过滤的方法分离的，A项正确；分离水层与有机层，需要分液漏斗，B项正确；溶液蒸发结晶应用蒸发皿，C项错误；用蒸馏的方法从有机层溶液中蒸出甲苯，D项正确。 [答案]　C 物质分离、提纯方法的选择 ———————————————————————————————————————— [演练1]　(2012·北京高考)下列实验中，所选装置不合理的是(　　) A．分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H3，选 B．用CCl4提取碘水中的碘，选 C．用FeCl2溶液吸收Cl2，选 D．粗盐提纯，选和 解析：选A　解答本题主要从物质的性质、实验原理、仪器的选择是否正确等角度去分析。CH3COOC2H5与Na2CO3溶液互不相溶，故应选择分液法将其分离，因此选，A错；用CCl4提取碘水中的碘，应选择分液漏斗萃取分液，B正确；把Cl2通过盛有FeCl2溶液的洗气瓶，将Cl2吸收，C正确；粗盐提纯应先将粗盐溶于蒸馏水中，然后过滤除掉泥沙等不溶物，再蒸发、浓缩最后得到NaCl晶体，D正确。 [演练2]　为提纯下列物质 (括号中为杂质)，所选除杂试剂和分离方法都正确的是(　　) 选项 被提纯的物质(杂质) 除杂试剂 分离方法 A NH3(H2O) 浓硫酸 洗气 B H2O(Br2) CCl4 分液 C KCl固体(I2) KOH溶液 加热 D SiO2(Al2O3) NaOH溶液 过滤 解析：选B。NH3也能与浓H2SO4反应，A错误；用KOH溶液除去KCl中的I2时会引入KOH与I2反应生成的新杂质，C错误；SiO2、Al2O3都能跟NaOH溶液反应，不符合除杂的要求，D错误。 　　　　　　　　　　　教材实验装置的改进与创新 高考化学实验命题的一个突出特点是既来源于教材又高于教材，很多考题往往是对教材实验的改进和创新，特别是一些实验仪器、操作步骤的创新，如量气装置、防倒吸装置的改进等。因此，挖掘深化教材实验是解答此类问题的根本。 [典题]　(2012·福建高考改编)MnO2与浓盐酸反应因盐酸浓度的下降而停止。为了测定反应残余液中盐酸的浓度，某探究小组进行了如下探究活动。将残留液与足量锌反应，测量生成H2的体积，该实验方案装置如图所示(夹持装置已略去)。 (1)使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是将________转移到________中。 (2)反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积，气体体积逐次减小，直至不变。气体体积逐次减小的原因是________(排除仪器和实验操作的影响因素)。 [解析]　(1)为保证残余液中的盐酸完全反应，需将Y形管中的足量Zn粒加入到残余液中。 (2)由于Zn和盐酸的反应为放热反应，故产生H2的温度高于室温，冷却至室温的过程中气体体积逐渐减小。 [答案]　(1)Zn粒　残余清液 (2)装置内气体尚未冷却至室温 [名师支招] 教材实验的挖掘与应用——量气装置 量气装置是中学化学重要的实验装置，根据给出的仪器和实验目的的不同，教材中的装置(发散源)可拓展为以下几种量气装置，如图所示。 图 设计说明：装置()读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平，反应前后甲管中液体体积的差值即为气体体积，装置()测量收集的气体体积时，应先将气体冷却至室温，再慢慢将量筒下移，使量筒内外的液面高度相同，再读取体积。使用装置()进行实验时烧杯中的水面要没过漏斗颈，量筒中装满水，反应在漏斗中进行，量筒内气体的体积即为生成气体的体积。装置()用于测量混合气体中被吸收(或