“三个一”体教结合的竞技体育后备人才培养模式.pdfVIP

“三个一”体教结合的竞技体育后备人才培养模式 杜俊娟 首都体育学院 北京 100191 1 前言 棠张中学是一所普通高中，是国家级和江苏省的体育传统项目学校、江苏省培养体 育后备人才 点校、江苏省课余训练先进单位。棠张中学有一支创建于 1979 年的历史 悠久的女子排球队，经过 30 多年几代棠张中学体育教练员的努力，棠张中学女子排球 队走出了一条以市队校办为出发点、以运动员全面发展为主线、以教练员队伍建设为抓 手、以提高学生竞技运动水平为核心、以培养高水平运动后备人才为重点的体教结合 路。体教结合一个突出的矛盾就是学生的专业训练与文化课学习的协调问题。棠张中学 的成功经验是 “三个一”，即：一个健全、一个建立、一个坚持。 2 研究方法 地访问法、案例分析法 3 结果与讨论 一个健全：健全读训结合制度。小学期间，把选拔出的苗子安排在同样有排球特色 的棠张中心小学就读。初中时，在棠张中学 （只有高中部）专门设了2 个初中的排球特 色班，由棠张中学按初中所有科目要求专门配备教师授课，高中时，编入棠张中学高中 班学习。在学生生活管理上，从小学、初中到高中，排球队的学生全部在棠张中学吃住 和训练，每周文化课正常学习，下午放学后5—7 点训练，双休日和寒暑假才全天训练， 学生从小学开始、到初中、再到高中，一条龙的很好地解决了读训协调问题。 一个建立：建立梯队发展机制。为了形成小学、初中、高中三个阶段的丙、乙、甲 梯队发展的良 循环机制，棠张中学为每个学段的运动队分别配备了专职教练，分别制 定训练计划、外出交流计划和各级参赛计划，对取得的成绩也分别进行奖励和表彰。目 ，已形成3 个学段齐头并进、不间断协调发展的良好局面。 一个坚持：坚持科学训练竞技比赛。教练组和排球队每年都要参加系列大赛，锻炼 队伍。近5 年来，棠张中学女排先后获得全国少年排球锦标赛冠军2 次、亚军2 次、季 军2 次；江苏省青少年、江苏省中学生排球比赛冠、亚军5 次；19 人入选江苏、四川、 河南等省女排，如李慧3 次入选国家青年队、2010 年入选国家女排集训，现为江苏女排 726 队长。不能进入专业队的6 名运动员均考取了普通高等院校的高水平运动队。棠张中学 女排曾2 次出访日本，2011 年8 月出访韩国。 4 结论 棠张中学的体教结合 路正是 “以球促德、以球增智、以球健体、以球发展”的辉 煌 路，很好地体现和诠释了棠张中学“养正气、强素质、育真人”的教育思想与办学 理念。 青少年篮球传统校面临的问题及其 社会功能转变的思考 马 克, 霍笑敏 首都体育学院体育教育训练学院 北京100191 1.前言 随着社会主义市场经济的确立，社会大环境发生了极大的变化，青少年篮球传统校 的发展受到了方方面面的影响，面临重新定位其社会价值等一系列需要解决的问题。 2.研究方法 2.1 文献资料法：搜集相关资料和文献、评论 文章、研究成果等，以求为本课题 的研究提供可靠依据。 2.2 逻辑推理法：对收集到的资料进行分析比较，对青少年篮球传统校今后的社会 功能转变进行逻辑推理。 2.3 访谈法：就本文研究的问题，走访了有关专家，了解有关情况和现状。 3.研究结果 着社会的进步和市场经济的发展，青少年篮球传统校的生存环境也发生了巨大的变 化，加 近年来升学热潮的持续升温，使得各所青少年篮球传统校都面临着程度不同的 问题，如：资金紧张使得青少年篮球传统校难以维持其训练的系统 、竞技 ；学、训 矛盾日益尖锐成为青少年篮球传统校难以保障球队训练时间的主要矛盾；新的人才输送 727