重庆11中创建学习型工会的实施方案.docVIP

重庆11中创建学习型工会的实施方案 撰写人：高勇 1996，Marquard将学习型组织系统化的定义为：能够有效和集体地学习，并为了共同的成功，持续使自己在取得、管理、和使用知识上锐变精进的组织。其具有如下特征：1.组织设计会随着组织策略和环境而改变；2.不断地将组织资源运用于发展技巧和知识，并与全体组织成员共享；3.组织更趋扁平化与行动敏捷；4.组织擅长于整合许多任务团队；5.组织与环境中其它组织形成密切的网络联结，可互相分享学习；6.使学习的过程和组织整体皆能符合绩效要求；7.管理者需负责确立并与组织成员沟通清晰的组织远景；8.人员除了被期待做好工作之外，还需思考改善工作方式并持续学习。（Galbraith Lawler：1993）。基于以这样的理论分析，结合重庆十一中的具体情况和需要。可以通过如下一些策略和途径来建设和完善学习型工会。 一、架设学习型工会建设指导委员会 整合十一中的现行组织体系和管理资源，工会牵头成立涵盖办公室、教务处、总务处、德育处、信科处、团委、年级组的学习型工会的建设指导委员会。确定学习方向、学习主题。 其中工会和办公室还要承担学习活动的具体组织，宣导，推动和主持日常工作。 二、创设学习活动的氛围 （一）、办公环境和活动中心的布置 采用组合式模式布置办公室。布置是带有半截屏风的组合办公模块。这种模块使布置有很大的柔性，可随时根据情况的变化重新调整和布置