小学低年级数学教育.docVIP

论文提纲 提纲内容： （一）、重视动手操作，体验数学实践 （二）、提供现实生活素材，实践体验学习 （三）、课前关注值得实践体验的内容。 （四）、回归生活，让学生在应用中实践体验。 （五）、提供探索材料，培养学生实践体验能力 浅谈小学数学的“实践体验学习” 呼场中学 李淑梅 【摘要】：在数学教学中多数学生感到枯燥无味，为了让同学们在学习活动过程中体验数学和经历数学，感受数学的存在与乐趣，获取知识经验，由单一的认知学习转向多维的“实践体验学习”。 【关键词】：浅谈 实践 体验 数学教学强调从已有的生活经验出发，让学生在学习活动过程中体验数学和经历数学，感受数学的存在与乐趣，获取知识经验，培养数学情感。校本培训的学习，使我懂得 ：要让学生在具体情景中初步感受正在进行一场重要转向，由单一的认知学习转向多维的“实践体验学习”。为克服传统教学的种种弊端，小学数学教学中应引导学生进行积极的实践体验学习，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型。 一、重视动手操作，体验数学实践 小学数学课堂教学不仅使学生掌握数学知识，更重要的是要提高学生的数学素质，培养数学实践能力。而操作训练是小学数学实践活动的重要内容。好动是儿童的天性，对小学生学习来说： “听过了就忘了，看过了就记住了，做过了就理解了”。[1]学生作为学习的主人，其活动途径主要是在做中学，因此在学习数学中动手操作尤为重要，不是要