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Robots will do everything 教学设计 一、教材分析 Module 4 Book 4 的主题为“Robots”,“Unit 1 Robots will do everything.”的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。 三、教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our;短语：one day. 2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes,they will./No,they won’t.” （二）能力目标 1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。 2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。 3.能借助运用“can”来描述能力。 （三）情感目标 1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。 2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1、能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音、语调。 2、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。 3、能正确运用情感动词“can”来描述能力。 （二）教学难点 1．认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。 2．能用“will”对将来可能要发生的事情进行正确的提问及回答。 五．教学准备 录音机、磁带、挂图、单词卡片、多媒体课件、机器人服饰。 六．教学策略 1. 充分利用教材提供的CD-ROM和多媒体资源，使知识的呈现生动直观，同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生活所带来的巨大影响。 2. 操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组活动来进行巩固练习，并通过听说读写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。 七．教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2.Chant.(多媒体课件示chant)内容 Go,go,go swimming. I will go swimming. Watch watch, watch TV. You will watch TV Help,help,help my mum. I will help my mum. Do,do,do your homework. You will do your homework 3.talk T:What will you do on Sunday? S:I will play football. T:Oh,he/she will play football on Sunday. What will you do? S:… Step 2 Presentation 1.Leading-in 教师出示机器人图片，引起学生兴趣。学生在欣赏图片的过程中学习“robot”这个新单词。教师提问：“Do you like robots?What can robots do?”,请学生大胆发言，如：“They can walk.”“They can sing.”教师给予积极肯定。 2、Text （1）、学生看课文听录音，整体感知课文前三幅图。画出含有“can”的句子，同学读出相关语句，教师板书句子。 （2）、学生再次听录音，画出含有“will”的句子。教师可以利用单词卡片，对单词加以讲解，如：one day,