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Robots will do everything 说课稿 各位老师、各位评委大家好，我是林甸镇和平小学的英语教师孙淑元。非常感谢大家能够给我这个机会。我今天的说课题目是《Robots will do everything. 》，我主要从以下个方面进行说课。 说教材： 教材内容：我所讲的内容是三年级起点外研版新标准小学英语第四册第四模块第一单元的 Robots will do everything. 教材的地位和作用：本课时的学习就是对 Module 3的拓展和延伸。它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 Will be句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，所以说本节课的内容在这两个单元中起到了承上启下的作用。 学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动，好奇性强，参与性高。 教学目标： 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上， 我把本课的教学目标确立如下： 情感目标：培养学生学习英语的兴趣；让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感 知识目标：能听懂会说“Robots will do everything. It can walk. It can talk. It will do the housework/help children learn. 能力目标： 运用所学句型进行日常交际。 培养学生发散思维能力及小组合作创新能力。 5.教学重点`、难点： 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，我把本课的教学重难点设为： 教学重点： 1、学习词组 do the housework help children learn 2、掌握句子：Robots will do everything. 3、运用“can+v.…”“will +v.…”来描述某一件物品。 教学难点：在日常生活中运用“can+v.…”“will +v.…”来描述某一件物品。 二、说教法： 根据四年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了TPR教学法，任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。 三、说学法：我们经常说“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，不仅要传授知识，我更注重对学生进行学法的指导，让学生真正学会学习，成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：I don’t know how to say them in English. Can you help me? 多媒体出示一些图片，让学生帮助自己说出正确的英语。. (设计意图：师生问好，共同完成一个游戏，大量的复习了动词短语。即快速接近了师生之间的距离，消除陌生感，又为我们下面要学习的内容做了良好的铺垫。) (二、)任务准备： We have to do many things by ourselves. So we always feel tired in our life. If someone can help us. We will be very happy .But who can help us?多媒体出示一个机器人，通过与机器人的对话来学习单词 robot, robots. 并练习句型 “It can …” (设计意图；找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然的过渡到robot这一话题上来。) Make a chant: robot, robot, I’ve got a robot! It can talk “ hello, hello”. It can walk!… (设计意图：robot 是一个比较抽象的单词。采用课件、实物及chant来学习机器人的功能，这样更直观，更具有趣味性，更加容易让学生接受，掌握。) 继续与多媒体中的机器人对话来学习: do the housework. Robots will do the housework. 4．Activity(一): Say freely: If you have a robot, what will it do? It will…. (设计意图：锻炼孩子的发散思维能力。大量练习本课的重点句型“It will…”) 在学生所说的句子基础上学习短语: help children lear