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《水资源状况宣传活动》教学设计 课题内容 水资源状况宣传活动 课时安排 2课时 授课班级 2009级广告设计1班 授课类型 活动课 学情分析 教学对象为广告设计专业的学生，对于画面的想象能力、美感的把握水平比较高，也由于专业学习的缘故，学生对于设计和制作宣传展板、宣传单有优势，实践活动中既可以发挥专业特长，又能综合运用已学的语文知识。同时，学生思维的广度较好，活跃程度较强，因而课堂参与热情很高，应该抓住这一特点，充分调动学生自主学习的积极性。 教材分析 《水资源状况宣传活动》是基础板块（下册）第三教学板块“实用语文操练”中的语文综合实践活动，课程内容能够充分调动学生已有的知识储备，综合运用于宣传活动的组织、策划及具体实践操作中。学生应在教师对主题宣传活动的作用、常见宣传形式的介绍后在实践活动中生成能力，掌握基本技能，指向应用，在具体的实践活动中获得能力提升，为今后的职业需要奠定基础。 教学目标 1.初步认识主题宣传的作用，了解主题宣传的常见形式，并掌握相应的基本技能。 2.培养信息搜集、甄别、选择、使用的能力，提高写作、口语交际水平和组织能力。 3.深化对我国（本地）水资源状况的认识，强化节约用水、珍惜资源的意识。 教学重点 明确主题宣传作用、内容次序、资料搜集、宣传工具制作和宣传实施的要点。 教学难点 学生在具体的实践活动中运用所学知识完成活动目标。 教学方法 讲授法、任务驱动法、活动指导法 学习方法 合作学习法、体验学习法、实践参与法 教具准备 多媒体课件、打印机、小组实践活动任务单 教学过程（第1课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 （5分钟） 同学们，每到一些节日的时候，大家常会看到在广场上举办的一些大型主题宣传活动。你们有没有参与过类似的主题宣传活动啊？给同学们讲讲你在宣传活动中的体验，好吗？ 几位同学都讲到了在主题宣传活动中发传单的体验，这只是主题宣传活动中的一种形式，一项内容。除此之外，一个主题宣传活动从活动策划到最终实施，还有很多需要我们注意的问题，同时也还有其他多种宣传形式可供我们使用。今天这节课，就让我们共同来深入了解一下主题宣传活动，并通过“水资源状况宣传活动”的实践，提高同学们在主题宣传活动中策划、组织和实施的综合能力，这些将在你们今后的职场生涯中有非常广的用途。 学生与老师互动，表述自己参与宣传活动的体验。 调动学生已有经验，训练口语表达能力，同时借此明确本次语文综合实践活动的内容和目的，有助于学生做好准备。 二、明确知识 （25分钟） 教师为学生讲解主题宣传活动的相关知识和注意事项（多媒体课件展示）。 （一）明晰概念 主题宣传一般指就某一主题利用文字、声音、图像等向社会大众进行的说明、教育、号召活动。 特点： 1.主题明确，目的性强； 2.特定的受众和宣传范围，针对性突出； 3.宣传形式多样，成效重要； 4.时间短，但能激发受众的参与热情。 （二）活动内容及次序 活动内容包括从主题的选定到实施展示，一般包括五个环节： 1.主题选定； 2.搜集资料； 3.策划宣传形式和内容； 4.宣传工具制作； 5.做好不良境况的预案； 6.主题宣传实施。 （三）资料搜集 资料搜集有着重要的意义，在搜集和整理中需注意的问题有： 1.资料搜集的途径要广，可通过上网、阅读报刊书籍、实地勘察、问卷调查、参观访问等多种方式搜集； 2.搜集的资料要全面，能够充分涵盖主题所辖的各方面状况，防止以偏概全； 3.搜集中要注意资料的科学性、时效性； 4.资料整理中要去粗取精，做到提炼和升华，以是否能达到宣传目的为标准进行筛选和甄别； 5.资料整理中，要给选定的资料分类，并明确用途。 （四）宣传工具制作 主题宣传活动的形式主要包括宣传展板、宣传单、广播稿、电视宣传片、宣传报道等。 教师出示各种主题活动的宣传形式（多媒体课件展示），以此为例，向学生讲解相关知识和注意事项。 1.宣传展板 ①喷绘和手绘两种形式； ②一套展板，应配有卷首语和结束语； ③每块展板包括背景和内容两部分； ④背景要简洁、大方、醒目，同一套展板的背景风格保持一致； ⑤内容包括文字、图片和图表。文字要精炼、准确、生动；图片要清晰，有冲击力、吸引力；图表要准确、直观。 2.宣传单 ①经艺术设计的单页或多页印刷品，或普通打印、复印的文件； ②有醒目的标题，突出宣传的主题； ③正文开头应说明宣传的目的和事由，突出位置发出号召和倡议； ④正文形式包括倡议式、问答式、说明式； ⑤落款写明宣传单的制作单位； ⑥可插入与主题宣传相关的图片，做到图文并茂。 3.广播稿 广播稿是播音员使用的底稿，写作中应注意以下几点： ①可听性强，通俗易懂，避免同音字引发歧义和不恰当的省略，句子要短，少用生僻字、书面词汇、文言词汇； ②抓住重点，一次广播