自考0452教育统计与测量小抄.自考笔记教程.自考讲义串讲.doc免费

第八章 参数差异显著性检验 第一节 统计假设检验的基本思路与方法 ［选择］在统计假设检验中，公认的小概率事件的概率值被称为统计假设检验的显著性水平，记为α。α值必须在每一次统计检验之前就取定。在教育统计学中，α值常取0.05和0.01两个水平，偶尔也有取0.001的。在假定检验中，α的取值越小，称此假设检验的显著性水平越高。 ［选择］许多的科学研究都是从建立假说开始的。天文学史上的日心说、宇宙发生史上的大爆炸说、地球形成史上的冷凝说、大陆形成史上的板块飘移说等，都是一些假说。更多内容请与QQ微信：kaopass 索取 ［名词解释］虚无假设：又称为原假设、零假设，以符号表示。虚无假设在假设检验中将被视作为已知条件而应用，因此虚无假设应是一个相对比较明确的陈述命题，一定要含有“等于什么”的成分。 ［名词解释］备择假设：又称为解消假设，研究假设等，以符号表示。备择假说作为虚无假设的对立假设而存在，因此它也是一个陈述命题，比如说，，，， 等等，备择假设是对虚无假设的否定。 ［名词解释］检验统计量：在统计假设检验中需要计算某些时间发生的概率。这里的“某些事件发生的概率”实际上就是指“在一定的抽样条件下，某些事先设计好的统计量其取值的概率”。这些统计量是根据检验目的和抽样分布而设计，专门用于统计假设检验的，因此称为检验统计量。 ［名词解释］临界值：根据显著性水平α求出的，提