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教育信息参考 2013年第5期（总第118期） 主办：山东工商学院图书馆 本期目录 东西部高校成立课程共享联盟 1 南京大学三三制改革拓宽学生个性化成才通道 2 校园舞台不仅要娱乐，更要文化 4 中国23所财经独立学院聚昆共议发展之路 6 北京加强高校专业群建设 建设10门左右专业核心课程资源共享课 6 中国高校首次在世界名校建立海外校区 7 大学生做公益为何屡遭冷遇 8 中外合作办学热潮迭起 可持续性成最大挑战 9 东营市海洋经济发展研究院顺利完成滩涂渔业资源外业调查 11 打破大学围墙 在线教育推开大学之门 11 东西部高校成立课程共享联盟 “五一”前夕，中国东西部高校课程共享联盟在重庆大学成立，包括中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交大、四川大学、重庆大学、兰州大学在内的29所高校，首批签约加入课程共享联盟。“建立东西部高校课程共享联盟，是一种重塑大学教育的方式。”重庆大学校长林建华认为，成立课程共享联盟，有助于解决目前各高校校内选课不足的问题，借助跨学校、跨区域、跨国界、跨文化的教育教学，培养更多专业能力和创造力较强，具有国际视野的高水平人才。 校际校区课程视频共享 4月27日下午，东西部高校视频公开课共享大会，现场演示了一种全新的课堂教学模式。在重庆大学虎溪校区D1545教室，来自全国40多所高校的专家与部分重大学生一起，听了正在上海交大一间教室里讲授的《毕加索画作欣赏》课。授课教师的讲授和两地无障碍的交流，让远在千里之外的师生忘记了空间的距离。 参与观摩的师生还体验了一堂跨校区的实时课程。教室的镜头切换到重大A区主教学楼213教室。重大经管学院叶泽川博士正在讲授《东西儒法用人之道》。虎溪校区D1545教室的一位同学在课堂上提了一个问题，叶泽川马上与他进行了交流。实时的课堂互动，增加了现场听课的趣味。叶泽川认为，视频互动教学弥补了教学资源的不足，使校区之间、校际之间的交流更便捷，是学校打开校门对外交流的有效实践。 建设优质课程资源共享平台 重大是此次东西部高校视频公开课共享大会的发起单位。作为教育部首个综合改革试点单位，重大希望通过搭建东西部高校共享优质视频公开课的平台，促进东西部高校密切合作，增加优质视频课程的供应量。此举得到了包括北京大学、复旦大学、华南理工大学、电子科技大学在内的40余所高校的积极响应。教育部高教司、北京上海重庆三地教委均派员出席。重大党委书记欧可平说，以学生自学为主、教师指导学生学习为辅的网络教育教学模式，虽然不能颠覆传统的教学模式，但可以探索和引领学生未来的学习。教育部高教司教学条件处处长李静表示，虽然高校课程改革不能要求步调一致，但“这是一个极好的开始”。 复旦大学副校长陆昉介绍了上海30所高校共享课程“以学生为中心、实现优质资源共享；以信息技术支撑教育创新，促进教学模式改革”的实践探索。“自3月5日推出首场直播面授课程以来，我们开设的7门共享课程都深受学生喜爱。”陆昉说。他认为“面授直播+视频点播”的教学方式，突破了师资、时间、地域的限制，促进了学生向探究式、研讨型互动学习方式的转变。 向“学生自学为主”转变 东西部高校课程共享联盟将在教育主管部门指导下，建设一批既服务高校学生又向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程，实现优质课程资源共享，利用市场机制推动共享，给学生更多选择权利，让每一个学生都享有最好的课程。 据不完全统计，高校提供的首批优质视频公开课已接近100门。这些课程免费面向学生开放，学生选课修完后可获得相应的学分。这种新的授课方式融合了传统授课、网络资源、协作学习、小组讨论等教学方式，以学生为中心，实现优质教学资源共享；以信息技术支撑教育创新，促进教学模式改革。 与会专家认为，高校课程共享联盟的成立，有助于推动高等教育教学改革，将教师讲授为主的课堂教学形式转变为以学生自学为主、教师指导学生学习为辅的网络教育教学模式，并通过严格的学习过程评价来引导和促进学生学习。（作者： 张国圣 徐方正） 来源： 光明日报 2013年5月1日 南京大学三三制改革拓宽学生个性化成才通道 四月的古城金陵，春光明媚。走进依山傍水的南京大学仙林校区，灰色调建筑群透出古典美，也透出这所江南名校的学术底蕴。　 尽管是百年老校，南京大学在推进改革上却不遗余力。从2009年秋开始，南大推行新一轮本科教学改革，赋予本科生在各个发展阶段更多的选择权。南大校长陈骏介绍，新方案包含“大类培养、专业培养、多元培养”三个培养阶段，以及“学术专业类、交叉复合类、就业创业类”三条个性化发展路径，重在构建一套更加灵活、多元化的人才培养体系框架。　 如今，南大“三三制”已实行了四年，第一轮毕业生即将“出炉”。在南大，我们重点探访了“三三制”改革。　 冷门与热门，引发生涯